備戰(zhàn)2015年小升初，隨著“一周一小考，一月一大考”的狂轟濫炸，可能讓很多孩子對(duì)其都產(chǎn)生了抗性。于是，對(duì)于各種考試，孩子們的心態(tài)已經(jīng)被鍛煉的越來(lái)越好，但是，伴隨而來(lái)的，考試的態(tài)度卻越來(lái)越差。

　　每一次的考試，我們都強(qiáng)調(diào)心態(tài)可以決定發(fā)揮，那么，態(tài)度可以決定什么呢？

　　是結(jié)果！

　　每次考試或者講座之后，家長(zhǎng)們問(wèn)我的最多的一個(gè)問(wèn)題，并不是“XX知識(shí)我們家孩子不會(huì)，應(yīng)該怎么學(xué)？”，而是“XX題目，我家孩子都會(huì)，就是這次馬虎粗心看錯(cuò)數(shù)，怎么辦？”

　　相信看到這句話，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是：嗯，我們家也有這個(gè)問(wèn)題，看來(lái)這是個(gè)共性，雖然一直在強(qiáng)調(diào)，卻很難被解決。算了吧，既然不是知識(shí)上的問(wèn)題，說(shuō)明孩子是會(huì)這道題的，下次注意點(diǎn)就好了。

　　那么，我想告訴各位家長(zhǎng)，這種想法是錯(cuò)誤的！把希望寄托在“下次”，那么這個(gè)問(wèn)題就永遠(yuǎn)不會(huì)被解決。

　　其實(shí)，錯(cuò)誤的關(guān)鍵就在于，這里有一個(gè)表面上的矛盾家長(zhǎng)無(wú)法解釋：這道題我們的孩子會(huì)做，但是卻做錯(cuò)了。

　　而我來(lái)告訴大家這個(gè)實(shí)質(zhì)是：這道題，孩子其實(shí)根本就不會(huì)做！

　　這里所謂的會(huì)做，只是會(huì)從知識(shí)點(diǎn)上分析這道題目。而會(huì)做一道題目，需要從三個(gè)方面掌握：

　　從文字結(jié)構(gòu)上，會(huì)審題；

　　從邏輯結(jié)構(gòu)上，會(huì)分析；

　　從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上，會(huì)計(jì)算。

　　那么就很明顯了，

　　“這道題目看錯(cuò)數(shù)了”就是不會(huì)審題，不是粗心！

　　“這道題目計(jì)算錯(cuò)了”就是不會(huì)計(jì)算，不是馬虎！

　　課堂上，老師們強(qiáng)調(diào)的往往是對(duì)題目的分析，這只是因?yàn)樵诒容^有限的課堂時(shí)間內(nèi)，邏輯是最最需要老師給予專業(yè)指導(dǎo)的。文字，可以通過(guò)閱讀進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)據(jù)，需要通過(guò)大量練習(xí)得以鞏固。

　　問(wèn)題找到了，如何糾正呢？回到我們的開(kāi)始，態(tài)度決定結(jié)果！好的心態(tài)好的發(fā)揮，可以保證孩子做題思路清晰，分析流暢；那么考試中認(rèn)真的態(tài)度，一絲不茍的做題精神，就可以保證審題和計(jì)算上不會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

　　雖然，無(wú)數(shù)的考試漸漸麻痹了孩子，但家長(zhǎng)一定要保持清醒，每一次的考試認(rèn)真對(duì)待、全力以赴，并不需要多大的付出，只是一種優(yōu)秀的習(xí)慣。

　　這種習(xí)慣大到每次考試，小到每天作業(yè)，作為家長(zhǎng)，不妨認(rèn)真回憶一下，是否我們對(duì)孩子的每次作業(yè)，都給予了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和足夠嚴(yán)格的監(jiān)督。是否我們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)中看到了孩子的“馬虎”“粗心”，但是我們卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，而是用“下次”搪塞了自己。

　　讓孩子進(jìn)步，其實(shí)并不難，我們平時(shí)的每一滴努力，都會(huì)起到潛移默化的作用！