4．根據(jù)句子的語(yǔ)氣，陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆四種句子不同特點(diǎn)，幫助孩子認(rèn)清各種句子的用途。

　　（1）陳述句是告訴別人一件事情的句子，句尾用句號(hào)。其中有的是肯定或否定一件事，如“桂林山水甲天下”；有的是敘述一件事，如：“在遼闊的北方平原上，牧人放牧著牛和羊”；有的是描寫(xiě)一件事，如：“在寬闊的江面上，薄薄的霧氣正慢慢散去。”

　　（2）疑問(wèn)句是向別人提出一個(gè)問(wèn)題的句子。有的是有疑而問(wèn)，要求回答，如：“你見(jiàn)過(guò)被壓在石頭下的小草嗎?”有的是無(wú)疑而問(wèn)，不要求回答，目的在于用疑問(wèn)的方式表示肯定的見(jiàn)解。如：“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”

　　（3）祈使句是要求對(duì)方做一件事情的句子，句尾用句號(hào)或感嘆號(hào)。其中有的表示請(qǐng)求和商量，如“同志們！用石頭砸！”三班長(zhǎng)馬寶玉在關(guān)鍵時(shí)刻向五壯士下達(dá)了命令，提出了要求。有的表示命令和禁止，如“師傅啊，您收下我這個(gè)徒弟吧。”——魯班在拜師學(xué)藝時(shí)發(fā)出了懇求。

　　（4）感嘆句是抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，句尾用感嘆號(hào)。其中有歡樂(lè)的，憂(yōu)傷的，也有驚訝的，氣憤的。如“摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀。不是亂吹的，這就是知識(shí)呀!”

　　為了更準(zhǔn)確地把握句子，還應(yīng)幫助孩子懂得句子的基本結(jié)構(gòu)。一般句子由兩部分組成，前一部分說(shuō)明“誰(shuí)”（或什么）叫主語(yǔ)部分；后一部分“做什么”（或“怎么樣、是什么”）叫做謂語(yǔ)部分。通常用雙豎線(xiàn)“//”主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分分開(kāi)，豎線(xiàn)前是主語(yǔ)部分，豎線(xiàn)后是謂語(yǔ)部分，用“一”表示主語(yǔ)和謂語(yǔ)，用“～～～”表示句中動(dòng)作涉及的對(duì)象。

　　除此之外，八種常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的句子對(duì)讀中、高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)更為重要，家長(zhǎng)也要聯(lián)系課本與實(shí)際生活，幫助孩子反復(fù)實(shí)踐，正確地運(yùn)用。如：表示并列關(guān)系的常用“……一邊……一邊”，“不是……而是……”，“又……又……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；表示遞進(jìn)關(guān)系的，常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不僅……還……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；表示選擇關(guān)系的常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)常用“雖然……但是（可是、卻）……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；表示假使關(guān)系的常用“如果……就……”，“即使……也……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；表示條件關(guān)系的常用“只有……才……”，“無(wú)論……都（也）……”，“不管……都（總）……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；表示因果關(guān)系的常用“因?yàn)?hellip;…所以……”，“既然……就……”，“……因此……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；表示取舍關(guān)系的常用“寧可……也不……”，“與其……不如……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。