2、精讀第2自然段。

　　（1）自由輕聲讀課文。

　　（2）理解有關詞句。

　　（3）指導朗讀。（自由讀）

　　三、賞讀課文。

　　1、有感情地讀課文。

　　2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深？讀一讀。

　　四、鞏固練習。

　　1、用“先......再......”和“每次......都......”等寫話。

　　2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時候的故事》。

　　五、總結

　　生讀課題，思考提問。

　　1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查生字詞。。

　　鄧平到夸當功

　　課求這

　　經紙蒙描熟照按

　　聽悟結合--討論：

　　1、解答剛開始上課時提的問題。“他”是誰？“紅圈圈”是什么？

　　2、你們了解鄧小平爺爺小時候什么事？

　　3、文章講了鄧爺爺小時候什么事？

　　拼拼音節，讀準音，

　　看看結構，認清形，

　　連成詞語，理解意，

　　自己學習，記得清。

　　用自己的辦法記一記生字字形。

　　生描紅、仿寫

　　1、指名分自然段朗讀課文。

　　2、讀一讀下面的詞：

　　鄧小平受到夸獎當時

　　功課要求這樣

　　3、討論

　　1、精讀第1自然段。

　　（1）指名說說這一自然段告訴了我們什么？

　　（2）理解詞句。（指名讀）

　　（3）看圖進一步理解句意。（出示圖一）圖上畫了誰和誰？他們正在干什么？先生的表情怎樣？他會說些什么？

　　精讀第2自然段。

　　（1）自由輕聲讀課文。

　　（2）理解有關詞句。

　　1、有感情地讀課文。

　　2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深？讀一讀。

　　學生觀察，描紅，書寫：求這

　　1、用“先......再......”和“每次......都......”等寫話。

　　2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時候的故事》。

　　教學流程圖

　　第一課時：導入新課，板書課題--初讀課文--朗讀課文，認識生字--初步理解課文內容

　　--指導寫字--師小結--布置作業。

　　第二課時：復習，導入課題--精讀課文--賞讀課文--指導書寫--鞏固練習

　　　板書設計： 10他得的紅圈圈最多

　　鄧小平主要功課毛筆字

　　蒙照圈

　　要求夸獎高興

　　教學反思：

　　1、學生對鄧小平的故事了解更多了。2、教學效果良好，能背誦課文。