備課日期

　　2006.11.3

　　教學目標

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手用腦的好習慣。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　教學重難點

　　一、導如入新課

　　二、初步感知

　　三、再讀課文

　　四、誦讀第一句

　　五、學習生字

　　1、小朋友們，這是我們班小朋友畫的畫，做的手工作品，寫的字，你們說，怎么樣？

　　2、他們為什么能畫出這么漂亮的畫，寫出這么工整、美觀的字，以及精美的手工作品呢？

　　3、出示課題：

　　rényǒuliǎnggèbǎo

　　人有兩個寶

　　1、讀了課題后，你們一定很想知道，人有哪個寶？

　　2、演示兩張投影片，啟發學生說話。

　　（1）出示投影一（書中68頁圖）：圖上畫了什么？

　　（2）出示投影二（書中69頁圖）：圖上的小朋友們分別在干什么？

　　1、人有兩個寶，怎樣用好它？書中有首兒歌，我們讀一讀就知道了。

　　2、這首兒歌共幾句話？

　　3、指名分句讀課文，相機正音。

　　5、檢查識字情況

　　1、指名讀第一句。

　　2、這句話告訴我們什么？

　　3、指導朗讀第一句。

　　（1）范讀。

　　（2）領讀。

　　4、雙手和大腦分別有什么本領呢？下節課再學習。

　　1、記憶字形（投影演示）

　　2、指導筆順，重點是：人、手

　　人：兩筆寫成，一撇一捺，先撇后捺

　　手：從上到下，先橫后豎。起筆是撇，稍平

　　大：一橫中間站個人

　　3、指導學生描寫

　　4、教師范寫

　　5、學生臨寫，教師巡回指導，同時播放優美的輕音樂，行間糾正不正確的寫字姿勢。

　　1、觀察。

　　2、說說自己的看法。

　　3、齊讀課題。

　　1、初讀課文。

　　2、觀察并說話。

　　圖上畫了什么？

　　圖上的小朋友們分別在干什么？

　　1、學生自讀課文。

　　2、說說這首兒歌共幾句話？

　　3、分句讀課文。

　　4、學習生字。

　　1、讀第一句。

　　2、說說這句話告訴我們什么？

　　3、朗讀第一句。

　　1、記憶字形。

　　2、學生書空筆順：人、手。

　　3、觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說給大家聽，描紅一遍。

　　4、學生描寫。

　　激發學生學習的興趣。

　　要求讀準字音。

　　自讀課文，初步了解課文內容。

　　指導學生看圖說話，要求把話說完整。

　　指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

　　引導學生說說句子的主要內容。

　　在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

　　作業設計：

　　完成習字冊。