二、情境體驗，實踐應用

　　1、電影院里的座位——“第幾排第幾座”

　　師：小動物，做完操要去看一場電影，瞧，這就是他們的電影院，(課件顯示)你看電影院的座位號是怎樣排列的？（得出：從中間開始號碼向兩邊從小到大；左邊是雙號右邊是單號；）

　　師：機靈的小猴已經找到了位置，猜猜它的座位號碼是幾排幾座？你是怎么看的？(可以上臺解說)

　　師：還有幾只小動物也找到了座位，你能寫出它們的座位號碼嗎？(練習紙上填寫——投影反饋)

　　師：瞧，這兩個小動物(狗熊、小豬)它們還沒找到位置，小豬說：我的座位號9排12座，小熊的座位號是9排13座，我坐在小熊的旁邊，你認為小豬說的對嗎？（學生幫助糾正說出理由并找到位置）

　　師：小朋友真行，在你們的幫助下小動物們高高興興地看起了電影！

　　師：剛才我們是用什么樣的說法描述電影院的位置呢？（第幾排第幾座）教師板書

　　2、動物樓的位置——“第幾層第幾室”

　　師：小動物們，看完電影要去動物樓休息（課件顯示），有四個小動物邀請我們小朋友去做客，這就是它們家的住址，你能找到嗎？若能把它們的位置找到的話，小動物會自動出來迎接你們�。ň毩暭埳舷泉毩⒄�——同桌交流——上臺反饋，讓學生說說第幾層你是怎么看的，第幾室你又是怎么看的？）

　　當學生確定一個位置后就出現一個圓點（意在滲透平面上有序數對與點的一一對應）全部確定后課件顯示四個小動物跟小朋友招手。

　　師：還有四個小動物的家，請你猜猜它們會住在“第幾層第幾室”呢？要不請你幫它們安排一下位置！（學生在練習紙上自由安排——同桌互說我把***安排在第幾層第幾室——投影展示讓學生說說你是怎樣安排的？其他學生判斷）

　　師：剛才我們用什么樣的說法，描述小動物家的位置呢？（第幾排第幾個）教師板書

　　三：小結

　　師：小朋友，學了今天這節課，你有什么感受呢？

　　（在整堂課中，叫學生回答問題時都是用請“第幾組第幾個”小朋友回答這樣的方式，讓學生真實有效地感受、體驗位置。）