三、小結：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　作業布置：

　　板書設計：

　　十幾減幾

　　12-5=7（只）

　　7+6=13（只）13-7=6（只）13-6=7（只）

　　課后小記：

　　課題八用數學

　　課型：新授課授課時間：第周第課時

　　教學內容：教科書19頁例3，20頁做一做。

　　教學目標：

　　1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內容。

　　2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。

　　3、感受數學與實際生活的密切聯系，體會用數學的樂趣。

　　教學重點：根據圖意提出合理的數學問題。

　　教學準備：例3、做一做的情景圖。

　　教學過程：

　　一、復習（開火車練習口算）：

　　12-5=11-8=8+3=18-9=

　　13-7=11-3=18-9=11-9=

　　15-8=11-7=8+7=16-8=

　　15-6=17-8=16-7=17-9=

　　14-6=9+5=13-4=12-6=

　　13-6=9+9=11-2=16-9=

　　12-7=6+8=15-9=14-9=

　　二、探索有關例3的知識：

　　1、出示例3情景圖：

　　（1）請學生說說圖上畫了什么？

　　（2）由圖上的內容你能想到什么？引導學生說出想提數學問題。

　　（3）教師提問：根據圖上所畫內容你能提出什么問題？先自己進行獨立思考。

　　2、小組活動：

　　（1）在小組里把自己的數學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合式的其它

　　同學給他指出來，并講清原因。

　　（2）學生在小組中提數學問題。

　　（3）教師巡視。

　　3、全班共同提數學問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點研究減法。

　　4、根據問題列出算式并解答，寫在課堂練習本上。

　　三、練習：做一做

　　1、出示情景圖：

　　（1）看到這幅圖你想到了什么？

　　（2）你能根據這幅圖提出數學問題并解決它嗎？請你在小組中互相提問并列算式解答，我們比比看那個小組提得問題最多。

　　2、學生小組活動。

　　3、學生列式解答，并說一說算理。

　　四、小結：

　　通過這節課的學習，你學會了什么？

　　作業布置：

　　板書設計：

　　用數學

　　13-6=7（人）8+6=14（個）16-9=7（人）

　　課后小記：

　　課題九練習

　　課型：練習課授課時間：第周第課時

　　教學內容：練習四的練習題。

　　教學目標：

　　鞏固用數學的有關知識及十幾減幾的內容。

　　教學重點：能用所學數學知識熟練地解決問題。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，今天這節課我們一起來做練習。

　　二、練習四：

　　1、第1題：

　　（1）看圖，讀題，明確題意。

　　（2）指名說圖意。

　　（3）列算式解答。

　　2、第2題：

　　（1）讀題明確圖意。

　　（2）根據問題列算式并解答。

　　（3）訂正答案。

　　3、第3題：看誰都能算對。

　　（1）明確題目要求。

　　（2）學生獨立算出得數。

　　（3）訂正答案。（對算得又對又快的學生提出表揚）

　　4、第4題：

　　（1）看圖明確要求。

　　（2）讀題，同位兩個口頭列算式解答。

　　（3）在書上填寫。

　　5、第5題：

　　（1）明確要求：找朋友。

　　（2）口算得數并連線。

　　（3）訂正答案。

　　6、第6題：在里填上“〉”、“〈”或“=”。

　　（1）明確要求。

　　（2）學生獨立填寫。

　　（3）訂正答案。

　　7、第7題：

　　（1）看圖，明確圖意。

　　（2）你能提出什么問題？

　　（3）學生根據圖意提問題。

　　（4）列算式解答。

　　三、小結：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　作業布置：

　　板書設計：

　　用數學

　　1、15-7=8（只）15-6=9（只）

　　2、15-6=9（個）15-7=8（個）

　　4、13-6=7（人）

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