教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6～7頁(yè)內(nèi)容及第8頁(yè)“做一做”

　　知識(shí)背景

　　生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，“多、少”在生活中無(wú)處不有。生活中的物體有多有少，

　　數(shù)量有多有少，書(shū)包里的學(xué)具有多有少，家里的玩具有多有少，校園里的樹(shù)木有

　　多有少，教室里的人有多有少……

　　教學(xué)理念

　　1、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。教育心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)

　　某種事物或愛(ài)好活動(dòng)的傾向，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到定向、保持和強(qiáng)化的作

　　用。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一旦產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以在課堂中主動(dòng)地、輕松地、

　　持久地、集中地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣有助于學(xué)生知識(shí)能力的提高。在教學(xué)活動(dòng)

　　中教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求

　　知欲。

　　2、動(dòng)手操作是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要手段。兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，

　　切斷了動(dòng)作和思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“讓學(xué)生在

　　做中學(xué)。”因此，在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)盡可能地組織學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生通過(guò)

　　實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)，形成能力。

　　3、自主探究、合作交流是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。在低段數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，

　　教師就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并充分利用教學(xué)內(nèi)容，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)

　　方法，引導(dǎo)學(xué)生在合作中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步

　　學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

　　2、過(guò)程和方法：通過(guò)聽(tīng)故事，看動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互

　　相幫助、熱情待人的良好品德。初步運(yùn)用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，初步

　　體驗(yàn)數(shù)感。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生通過(guò)操作、觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

　　趣，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并初步體會(huì)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí) 。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。

　　教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：梨片圖、蘋(píng)果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個(gè)。