奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《人物描寫一組》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說(shuō)教材。

　　（一）教材分析。

　　《人物描寫一組》由三篇文章組成，分別是《摔跤》《他像一棵挺脫的樹(shù)》和《兩莖燈草》。《摔跤》節(jié)選自著名小說(shuō)《小兵張嘎》，描繪了小嘎子和胖墩摔跤時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們兩人的性格。《他像一棵挺脫的樹(shù)》選自著名作家老舍的《駱駝祥子》，描繪了祥子的外貌特征，展現(xiàn)了祥子的精神面貌。《兩莖燈草》選自《儒林外史》，本文選取的片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草擔(dān)心耗費(fèi)燈油，以至伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才一命嗚呼的故事，刻畫了他愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)。

　　1.認(rèn)識(shí)“嘎、絆”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“監(jiān)”，會(huì)寫“跤、摟”等15個(gè)字。正確讀寫“摔跤、欺負(fù)”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利地朗讀課文，感受三個(gè)片段中的人物形象。

　　3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，感受三個(gè)片段中的人物形象。

　　難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。

　　二、說(shuō)教法。

　　根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：

　　1.朗讀法

　　本課的兩篇文章通俗易懂，學(xué)生朗讀起來(lái)難度不大。因此要以讀促悟，讓學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中感受作者所描述的人物形象，感受作者的表現(xiàn)手法。

　　2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法

　　本課要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描繪人物的手法，讓學(xué)生體會(huì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的作用。

　　3.多媒體輔助教學(xué)法

　　本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡(jiǎn)介，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)。

　　三、說(shuō)學(xué)法。

　　本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，初步了解課文內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者描寫人物的手法，因此在學(xué)習(xí)時(shí)要多品味作者關(guān)于人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫的句子。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程。

　　本課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，安排了兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程如下：

　　第一課時(shí)：

　　一、課題導(dǎo)入

　　師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位鮮活的人物形象，他們都是我國(guó)文學(xué)史上著名的人物。讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧！

　　板書：人物描寫一組。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1.默讀課文，圈出課文中的生字和詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典。

　　2.課件出示本課生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)認(rèn)讀本課多音字“監(jiān)”

　　生字：跤   摟   仗   鞭   欺    撓    扳    腕    剃    腮   疤    監(jiān)    侄    喉   嚨

　　3.再次默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文描寫的幾個(gè)人物給你留下了怎樣的印象。

　　三、學(xué)習(xí)《摔跤》

　　1.讀課文，標(biāo)出課文自然段，給課文劃分段落大意。讀完之后和同桌交流課文的主要內(nèi)容，舉手發(fā)言。

　　第一部分（第1自然段）：寫小嘎子提議摔跤。

　　第二部分（第2-3自然段）：寫在摔跤的過(guò)程中，小嘎子時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被小胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。

　　2.出示作者徐光耀的簡(jiǎn)介，介紹作品《小兵張嘎》和主要人物。

　　過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)的這個(gè)片段寫的是小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。

　　3.品讀語(yǔ)言描寫。讀句子“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”小胖墩兒的語(yǔ)氣表明了他什么樣的態(tài)度？

　　提示：小胖墩兒的話隱含的意思是怎樣摔任你選。說(shuō)明小胖墩兒對(duì)戰(zhàn)勝小嘎子有十足的把握。

　　4.“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。”從小嘎子的選擇可以看出他的什么特點(diǎn)？

　　提示：小嘎子清楚兩人在體型上的差距，所以他選擇有利于自己的方式，說(shuō)明他聰明而有小心計(jì)。

　　5.讀第4自然段，思考這一段運(yùn)用了哪些描寫手法。

　　提示：“小嘎子精神抖擻”屬于神態(tài)描寫，“圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去”屬于動(dòng)作描寫，“總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)”屬于心理描寫，通過(guò)這一系列傳神的描寫，可以看出小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、聰明機(jī)敏的個(gè)性特點(diǎn)。

　　6.小嘎子最后為什么輸給了小胖墩？讀課文，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并說(shuō)一說(shuō)自己是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的。

　　7.學(xué)習(xí)課文描寫人物的手法。文中對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致。如，作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了極盡細(xì)致的描繪，刻畫了小嘎子這個(gè)個(gè)性鮮明的兒童形象。

　　8.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)體育課上同學(xué)們的觀察，仿照課文描述一下同學(xué)們做活動(dòng)的畫面。

　　第二課時(shí)：

　　一、學(xué)習(xí)《他像一棵挺脫的樹(shù)》

　　1.課件出示作者老舍簡(jiǎn)介，介紹《駱駝祥子》。

　　2.讀課題，從課題中你了解到什么信息。指名學(xué)生回答。

　　3.讀“看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！”，這句話運(yùn)用了什么描寫手法？句末的感嘆號(hào)有什么表達(dá)效果？

　　提示：這句話運(yùn)用了心理描寫。句末用感嘆號(hào)，寫出祥子對(duì)未來(lái)的野心和對(duì)自己的極度滿意。

　　4.“殺好”“穿上”“系住”“露出”是什么描寫？從中你體會(huì)到了什么？

　　提示：這幾個(gè)詞都是對(duì)祥子動(dòng)作的描寫，通過(guò)這一系列的動(dòng)作，我們仿佛看到了祥子穿衣時(shí)的樣子，生動(dòng)而形象。

　　5.祥子的外貌有什么特征？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　提示：祥子的外貌硬朗粗獷。

　　6.“這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。”從最后這句話，可以看出祥子是個(gè)怎樣的人？（可以看出祥子活力蓬勃，相當(dāng)自信，像樹(shù)一樣堅(jiān)毅而有生氣。）

　　7.學(xué)習(xí)課文描寫人物的手法。本文主要是從外貌方面的描寫表現(xiàn)人物性格，生動(dòng)刻畫了祥子年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人物形象。

　　8.仿照課文，同桌之間相互描述一下對(duì)方的身形，外貌。

　　二、學(xué)習(xí)《兩莖燈草》

　　1.課件出示吳敬梓的簡(jiǎn)介，介紹《儒林外史》。

　　2.讀課文，讀完之后交流：從嚴(yán)監(jiān)生的行為中你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人。（吝嗇）

　　3.“病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。”介紹這些內(nèi)容有何目的？

　　提示：“三天不能說(shuō)話”為后文嚴(yán)監(jiān)生神態(tài)、動(dòng)作的描寫作鋪墊。“桌上點(diǎn)著一盞燈”為后文嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)手指頭埋下伏筆。

　　4.結(jié)合課文內(nèi)容想一想，為什么嚴(yán)監(jiān)生“總”不得斷氣，這體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了他的吝嗇）

　　5.讀文章的結(jié)尾部分“趙氏慌忙揩揩眼淚……登時(shí)就沒(méi)了氣”，體會(huì)文章的夸張式描寫。

　　多燒一莖燈草，竟會(huì)使一個(gè)即將去世的人放心不下，難以斷氣，這種夸張式的描寫，將嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇鬼形象刻畫得入木三分。

　　6.深入體會(huì)：課文是怎樣表現(xiàn)他的吝嗇的？運(yùn)用了哪些描寫手法？（神態(tài)、動(dòng)作）

　　提示：本文細(xì)膩地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生的神態(tài)，“兩眼睜得滴溜圓”“把眼閉著搖頭”這些神態(tài)、動(dòng)作的描寫，將一個(gè)守財(cái)如命的吝嗇鬼形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　7.學(xué)寫課文描寫人物的手法。采用夸張的藝術(shù)手法，活生生地刻畫出一個(gè)吝嗇鬼——嚴(yán)監(jiān)生的形象。文中如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下了深刻的印象。

　　三、歸納主旨

　　本文由三個(gè)選文片段組成。 《摔跤》這個(gè)片段主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。《他像一棵挺脫的樹(shù)》這個(gè)片段對(duì)祥子的外貌和身形進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，寫出了祥子活力蓬勃，像樹(shù)一樣堅(jiān)毅而有生氣的形象特點(diǎn)。《兩莖燈草》這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草擔(dān)心耗費(fèi)燈油，以至伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了他愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。

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