奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《小英雄雨來（節(jié)選）》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《小英雄雨來（節(jié)選）》是部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。本單元以“成長(zhǎng)故事”為主題，選編的都是一些長(zhǎng)課文，引導(dǎo)學(xué)生探究把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。這篇課文講的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事，歌頌了少年雨來熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。故事情節(jié)跌宕起伏，將一位熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢、寧死不屈的少年英雄塑造得活靈活現(xiàn)。文章中多處的環(huán)境描寫以及雨來的正面描寫和敵人的側(cè)面描寫，都有力地刻畫出了雨來的英雄形象。?

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“晉、絮”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)“囊、吧、塞、哇”4個(gè)多音字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)字。

　　2.了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　4.學(xué)會(huì)給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。?

　　了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)是教學(xué)的重點(diǎn)，理解“有志不在年高”等句子的意思，學(xué)會(huì)給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題是教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、說教法學(xué)法

　　大綱指出：閱讀教學(xué)要處理好課文的部分和整體的關(guān)系，一般地說，可以按照由整體到部分再到整體的順序進(jìn)行教學(xué)。本課教學(xué)我主要采用從“整體——部分——整體”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)閱讀，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教。

　　《課標(biāo)》指出：閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀自悟”的方法學(xué)習(xí)。考慮到課文篇幅很長(zhǎng)，學(xué)生年齡較小，接受能力有限，本節(jié)課以加小標(biāo)題的形式幫助學(xué)生整體把握內(nèi)容，同時(shí)有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)，“整體著眼，部分著手”，從而突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓課堂更有效。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）激發(fā)情感，釋題引疑

　　由雨來和鬼子斗爭(zhēng)的畫面引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　讀題質(zhì)疑：你從中知道了什么？

　　看到課題后，你還想知道什么？

　　（二）學(xué)習(xí)生字詞

　　我先讓學(xué)生自由讀課文，自主解決生字詞。我再隨堂檢查，明確讀音。

　　本課多音字比較多，著重進(jìn)行講解。

　　指導(dǎo)寫字，強(qiáng)調(diào)筆順和書寫規(guī)范，并巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　（三）匯報(bào)預(yù)習(xí)，初讀課文

　　1.瀏覽課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2.思考：文章是通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？

　　3.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？

　　（四）研讀課文，深入探究

　　1.用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考：為什么說雨來是小英雄？

　　2.小組讀課文，歸納各部分的大意，理清各部分的聯(lián)系。

　　3.提煉課文的小標(biāo)題：

　　游泳技高；上學(xué)明理；掩護(hù)大叔；勇斗日寇；跳河潛逃；脫險(xiǎn)得勝。

　　4.限時(shí)比賽默讀課文，討論段落間的聯(lián)系。

　　幫助學(xué)生建立各部分的聯(lián)系，從而整體把握內(nèi)容。

　　（五）品讀重點(diǎn)段落，感受人物形象

　　1.自讀第三、四部分，畫出描寫雨來心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的？