奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級下小學(xué)語文說課稿：《方帽子店》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材。

　　（一）教材分析。

　　《方帽子店》是一個寓意深刻的故事，與《慢性子裁縫和急性子顧客》不同，本課人物對話比較少，主要通過作者的講述，推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。本課是一個寓意深刻的故事，結(jié)尾部分充分體現(xiàn)了故事的精彩性和深刻性。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)。

　　1.自習(xí)生字，掌握7個會認(rèn)的字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.用自己的話復(fù)述課文，感受故事的深刻性。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會故事結(jié)局的精彩性。

　　難點(diǎn)：學(xué)生能自己復(fù)述課文，能通過故事感受生活的豐富多彩。

　　二、說教法。

　　根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：

　　1.朗讀法

　　這篇課文語言平時易懂，故事情節(jié)的發(fā)展主要體現(xiàn)在幾個重點(diǎn)段落上面，讓學(xué)生通過朗讀，體會故事情節(jié)的發(fā)展，并在朗讀過程中熟悉課文的主要內(nèi)容，了解這篇課文的主旨。

　　2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法

　　《方帽子店》這篇課文主要是敘述性語言，作者將故事的寓意通過這些敘述性語言表達(dá)出來，對于學(xué)生來說，從這些敘述性語言中找準(zhǔn)課文的寓意有難度，要向?qū)W生解讀這些語句的含義，并能讓學(xué)生在領(lǐng)會課文主旨的基礎(chǔ)上能用自己的話把故事復(fù)述出來。

　　三、說學(xué)法。

　　學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、熟悉課文的基礎(chǔ)上，必須掌握以下學(xué)法：

　　自主學(xué)習(xí)法

　　要求學(xué)生課前要做好預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，對不認(rèn)識的生字學(xué)會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標(biāo)記出來，在課堂上提出來集體討論。對課后習(xí)題在預(yù)習(xí)中要有自己的思考。

　　朗讀法

　　這篇課文語言平實(shí)但是有些語句含義深刻。要讓學(xué)生通過充分的朗讀過程了解故事的主要內(nèi)容，體會故事的主旨，并在弄通故事大意的基礎(chǔ)上能用自己的話復(fù)述故事。

　　四、說教學(xué)流程。

　　本課的教學(xué)課時是一課時，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，緊扣教材，合理安排教學(xué)流程，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　（一）布置預(yù)習(xí)，課前交流：

　　1.利用工具書，把不認(rèn)識的字詞注上音并識記字形、字義。

　　2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。

　　（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要由五部分組成：

　　第一課時

　　第一部分：導(dǎo)入新課。課件提出問題，大家都戴過帽子，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)是方帽子戴著舒服還是圓帽子戴著舒服呢？激發(fā)學(xué)生的上課興趣，引出課題。

　　第二部分：引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納生字、詞語。

　　課件出示生字詞：櫥 改 蕉 扣 嚷 筒 董

　　詞語：櫥窗  香蕉 扣在 嚷嚷  圓筒 古董

　　本篇課文為略讀課文，主要是掌握幾個會認(rèn)的字，注意拼音要準(zhǔn)。

　　第三部分：整體誦讀。1.學(xué)生自由朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過程中了解課文的主要內(nèi)容，初步領(lǐng)會到課文的大意。

　　第四部分：學(xué)習(xí)課文文段內(nèi)容，歸納總結(jié)主旨大意。

　　第五部分：總結(jié)歸納。再次回歸課文，提煉課文主旨。

　　五、說課小結(jié)

　　本課是一篇略讀課文，重點(diǎn)是掌握課文中會認(rèn)的字以及課文主要內(nèi)容和主旨。

　　本文講述了一個含義深刻的故事。作者主要通過敘述性語言來逐步推動故事情節(jié)的發(fā)展。本課的難點(diǎn)在于如何了解課文的主旨。要讓學(xué)生在朗讀過程中自己體會，老師在教學(xué)過程中進(jìn)行點(diǎn)撥，從而讓學(xué)生準(zhǔn)確的把握課文的主旨。

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