奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教案《體育世界》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)重、難點】

　　1、了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發(fā)熱愛體育運動的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運動的觀念。

　　2、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)同學(xué)在生活中識字的能力。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)自主識字能力，使識字過程扎實有效。

　　【教學(xué)過程】

　　一、走進體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動一：認一認

　　1、（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？

　　師引導(dǎo)同學(xué)在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀

　　2、同學(xué)自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自身的識字法認一認，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

　　3、擴展：你還想了解別的體育運動嗎？

　　（課件）出示圖，邊看邊欣賞。

　　活動二：演一演

　　游戲：我做你猜（課件出示詞語，一同學(xué)做動作，另一同學(xué)猜詞語）

　　活動三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運動的名言和歌謠）

　　【設(shè)計意圖】

　　通過觀察課件出示的圖片，讓同學(xué)整體感知體育運動和形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了同學(xué)的知識面，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明性想象能力，動手動腦猜詞游戲更提高了同學(xué)識記生字新詞的興趣。

　　二、走進奧運賽場，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動一：自讀短文，練習(xí)獨立識字。

　　（課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上）

　　1、認識五環(huán)旗。

　　課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？

　　自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

　　師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）

　　課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。

　　2、小組交流識記生字新詞的方法。

　　理解“競賽”一詞。

　　活動二：看錄像，學(xué)詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）

　　1、同學(xué)觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參與、公平、友誼、規(guī)則、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。

　　2、課件出示詞語，同學(xué)識記生字、新詞。

　　活動三：聽故事，學(xué)詞語（課件出示中國參與奧運會圖片）

　　1、師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不只需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，才干贏得競賽。在1984年曾經(jīng)有一次競賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬敃r緊張、激烈的競賽局面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）

　　2、同學(xué)交流聽故事的感受。

　　為什么是零的`突破呢？想象一下當時競賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合故事理解這三個詞的含義。

　　同學(xué)認讀詞語。

　　活動四：“了不起的運動員”

　　1、師：在運動賽場上，有很多的運動員用自身的努力為祖國爭來了榮譽，那不只是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們?nèi)藗兛倳�懷著一種敬佩的心情。你認識這些運動員嗎？

　　（課件出示文中“光榮榜”照片）認識圖中的運動員。

　　你還知道那些運動員的故事呢？

　　生介紹自身收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報交流。

　　2、讓我們一起來辦一個光榮榜，永遠記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成果！好嗎？

　　3、小組制作“光榮榜”。（投影出示同學(xué)制作效果，生生互評）

　　4、師敘述運動員的訓(xùn)練故事，生談自身的體會。從而引導(dǎo)同學(xué)明白，這些運動員勝利的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人鍛煉計劃”。

　　5、安排同學(xué)回家后自身制定一份“個人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價。

　　【設(shè)計意圖】

　　多媒體課件將同學(xué)無法直接感知的局面，生動地展現(xiàn)在同學(xué)面前，協(xié)助同學(xué)形成表象，驅(qū)遣同學(xué)的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)同學(xué)的愛國情感，在這個過程中，同學(xué)不只學(xué)會了詞語，而且對一些較籠統(tǒng)的詞語有了更深入的理解。

　　在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示同學(xué)收集到的圖片和文字資料，激發(fā)同學(xué)主動參與討論評價的興趣，同時也訓(xùn)練了他們收集處置信息的能力。

　　三、延伸

　　你想對2008年的北京、對奧運說什么？

　　1、教師在課件上將同學(xué)的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。

　　2、同學(xué)即興創(chuàng)作。

　　【設(shè)計意圖】

　　借助多媒體即時訓(xùn)練同學(xué)口頭表達能力，引導(dǎo)同學(xué)深入考慮，有利于培養(yǎng)同學(xué)對體育運動的興趣，促進課課堂教學(xué)進一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點。

　　四、總結(jié)

　　通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動，也知道了許多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才干有更加美好的明天。

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