北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《山中雜記》

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，提高分析能力

　　2、深入領(lǐng)會(huì)作者的博愛(ài)思想

　　3、學(xué)習(xí)冰心的博愛(ài)精神，做一個(gè)有愛(ài)心的人 。

　　重點(diǎn)：深入領(lǐng)會(huì)作者的博愛(ài)思想

　　難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)冰心的博愛(ài)精神，做一個(gè)有愛(ài)心的人 。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　在《山中雜記》一文中，作者以清晰的語(yǔ)言風(fēng)格為我們娓娓道來(lái)，共寫(xiě)了五種小動(dòng)物，它們分別有哪些特點(diǎn)？

　　（溫馴 馴良 活潑 快樂(lè) 可愛(ài)）

　　作者重點(diǎn)敘述描寫(xiě)的又是哪種動(dòng)物呢？（鳥(niǎo)）好這節(jié)課我們就從此入手來(lái)體會(huì)作者的思想。

　　二、合作交流

　　1、指名讀寫(xiě)鳥(niǎo)的語(yǔ)段，其他同學(xué)思考

　　1）這幾段文字分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？

　　3、學(xué)生回答問(wèn)題師生共同矯正進(jìn)而明確。

　　1）這五段文字分別寫(xiě)了周?chē)�的鳥(niǎo)是快樂(lè)的象征；寫(xiě)小蜂雀可愛(ài)的外形，寫(xiě)鳥(niǎo)的清脆聲，寫(xiě)小鳥(niǎo)溫馨

　　的家庭，寫(xiě)大鳥(niǎo)哺育幼鳥(niǎo)的情景。

　　2）生暢所預(yù)言如：

　　A、我喜歡第一段因此這段運(yùn)用對(duì)此的寫(xiě)法突出山中鳥(niǎo)的美麗和種類繁多（讓我理解了作者的創(chuàng)意）

　　b、我喜歡第一段，因?yàn)檫@段文字寫(xiě)出了鳥(niǎo)的玲瓏嬌小，同時(shí)滲透了自己的情感，對(duì)小蜂雀的喜愛(ài)，

　　柃惜與友好。

　　C、我喜歡第三段，因此這段文字寫(xiě)了鳥(niǎo)清脆的叫聲及鳥(niǎo)與春的關(guān)系。

　　D、我喜歡第四段，因此這段文字寫(xiě)了鳥(niǎo)溫馨的家庭并由此連想將心比心，想到自己父母對(duì)自、己的牽

　　掛從而對(duì)雛鳥(niǎo)及其父母的愛(ài)意更濃。

　　F、我喜歡第五段，因此這段文字讓我知道了小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程，更突出了它們和人一樣有情有愛(ài)，

　　母子相愛(ài)。

　　3、師小結(jié)

　　同學(xué)們理解得這樣好：原因在于作者對(duì)小鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生有情有趣，那么你們知道這是什么嗎？作者為什么能寫(xiě)得栩栩如生呢？

　　三、品讀體驗(yàn)

　　1、 師述：

　　作者豐富的愛(ài)心，博愛(ài)的思想你又是從哪些語(yǔ)句中感受到的呢？找一找。

　　具體語(yǔ)句（略）

　　2、下面結(jié)合全文內(nèi)容找一找能表現(xiàn)作者博愛(ài)思想的語(yǔ)句。

　　具體語(yǔ)句（略）

　　3、 那么結(jié)合這些語(yǔ)句你能感覺(jué)到作者是以怎樣的態(tài)度對(duì)待身邊的動(dòng)物的呢？

　　生討論做答，進(jìn)而明確：

　　尊重 關(guān)心 欣賞動(dòng)物以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待動(dòng)物的。

　　四、鞏固延伸

　　1、你身邊的人是怎樣對(duì)待動(dòng)物的？

　　生談

　　2、你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對(duì)待動(dòng)物？

　　生說(shuō)自己的收獲

　　3、歸納總結(jié)

　　4、布置作業(yè)

　　板書(shū) ： 山中雜記

　　（冰心）

　　尊重 關(guān)心

　　博愛(ài)

　　欣賞 平等

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