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2022-03-30 13:05:05 下載試卷 標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 五年級(jí)語(yǔ)文 教案設(shè)計(jì)
奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:《習(xí)作:我想對(duì)您說(shuō)》,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫(xiě)法,用書(shū)信的形式圍繞主題進(jìn)行寫(xiě)作。
2.聯(lián)系生活實(shí)際,用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的情感,培養(yǎng)愛(ài)父母的情感。
3.學(xué)習(xí)第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作,真切地表達(dá)自己的情感與想法。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫(xiě)法,用書(shū)信的形式圍繞主題進(jìn)行寫(xiě)作。
2.聯(lián)系生活實(shí)際,用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的情感,培養(yǎng)愛(ài)父母的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作,真切地表達(dá)自己的情感與想法。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入
(出示課件2)同學(xué)們,在今天的課堂上有培育你的老師,有與你相處了整整四年多的小伙伴,可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛(ài)的人,他們是誰(shuí)呢?
(爸爸媽媽?zhuān)?br />
盡管爸爸媽媽未能來(lái)到我們今天的課堂,但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前,渴望與你溝通,你最想對(duì)他們傾訴什么呢?
(師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言,述說(shuō)心里話(huà))
板書(shū):我想對(duì)您說(shuō)
二、心事誰(shuí)能解
1.小調(diào)查:平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少?
2.老師列舉生活中的事例,深入體會(huì)與父母溝通的重要性。
三、回憶生活,體驗(yàn)真情(出示課件3)
1.讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)
爸爸媽媽?zhuān)翘煳艺娴暮荛_(kāi)心……
2.選擇自己想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
3.選擇具體事例說(shuō)清楚
板書(shū):說(shuō)事例,要具體
師總結(jié):剛剛說(shuō)了一句話(huà),如果只有這句話(huà)讓爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,他們能明白你為什么會(huì)開(kāi)心嗎?所以交流應(yīng)該要把具體事例說(shuō)清楚。
四、明確要求,疏導(dǎo)傾吐(出示課件4)
1.出示習(xí)作要求。
2.小組活動(dòng),互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
3.學(xué)生匯報(bào)
引導(dǎo)學(xué)生把事例說(shuō)清楚,要講具體。
語(yǔ)氣要委婉。
五、寫(xiě)法指導(dǎo),懂得表達(dá)。(出示課件5)
1.抓細(xì)節(jié)打動(dòng)人
A展示例文。
B這篇文章什么地方打動(dòng)了你?
板書(shū):抓細(xì)節(jié),打動(dòng)人心
2.寫(xiě)真情,露真情
對(duì)比品讀,明確寫(xiě)真事,露真情。
板書(shū):寫(xiě)真事,露真情
3.明確書(shū)信的形式。
稱(chēng)呼 問(wèn)候語(yǔ) 正文 祝福語(yǔ) 署名和日期
板書(shū)設(shè)計(jì):
我想對(duì)您說(shuō)1
說(shuō)事例,要具體
抓細(xì)節(jié),打動(dòng)人心
寫(xiě)真事,露真情
我想對(duì)您說(shuō)2
說(shuō)真話(huà),表達(dá)真情
借助語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)
抓細(xì)節(jié),展現(xiàn)人物
教學(xué)反思:
1.在這節(jié)課的教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神,引導(dǎo)他們從選材入手,以具體事例為載體,融入作者的情感。同時(shí),還引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),這樣更能打動(dòng)人。
2.在教學(xué)中,我還引導(dǎo)學(xué)生互相展示自己的作品,讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)了別人作品后,對(duì)自己的作品做出修改,不斷完善。
美中不足的是對(duì)書(shū)信的格式?jīng)]有做出細(xì)致地講述。今后一定要有所改進(jìn)。
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