北師版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《大人們這樣說(shuō)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，背誦課文，小練筆。

　　2、想想現(xiàn)在人們賦予龍什么新的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書課題，復(fù)習(xí)檢測(cè)：

　　1、聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。

　　2、指名有感情地朗讀課文。

　　二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)：

　　三、質(zhì)疑解疑，品讀感悟：

　　1、初讀質(zhì)疑：

　�。�1）、指名同學(xué)扮演詩(shī)歌中的人物：奶奶，爺爺，爸爸，媽媽，老師，朗讀課文，想象他們對(duì)我們說(shuō)話時(shí)的情感。哪些詞句最能表現(xiàn)人物的思想感情？應(yīng)該怎么讀？

　�。�2）、爺爺、奶奶說(shuō)的龍和媽媽、老師說(shuō)的龍一樣嗎？

　�。�3）、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　2、精讀解疑：

　�。�1）、分角色朗讀課文，要求學(xué)生讀出感情，從感情方面說(shuō)說(shuō)讀得怎樣？

　　（2）、再來(lái)讀讀課文的最后一節(jié)，再回想老師的一句句真情的話語(yǔ)，你能感受到這些的話語(yǔ)想表達(dá)自己怎樣的感情嗎？

　�。�3）、美讀，與作者共鳴：

　　我們注意了關(guān)鍵的詞句，把這些詞句讀好了就能讀出作者的思想感情。剛才同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著和作者一樣的情感美美的讀讀這篇文章。

　　學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、品讀感悟：

　　媽媽說(shuō)龍并沒(méi)有消失，你同意嗎？小組交流自己知道的事實(shí)或查閱的資料

　　（1）、看一看：

　　出示：八達(dá)嶺、嘉峪關(guān)、黃河、長(zhǎng)江三峽的圖片。

　　（2）、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得這些圖片像什么？你感受是什么？

　　（3）、談一談：你還覺(jué)得祖國(guó)的那里像龍一樣？自由發(fā)言談自己的體會(huì)。

　　試著在第五段后面再寫幾句。

　　全班交流。師生評(píng)議。

　　4、拓展延伸：

　　回顧全文，想想現(xiàn)在人們賦予龍什么新的含義？

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　1、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　迎接（）搏擊（）指點(diǎn)（）

　　講述（）留下（）登上（）

　　2、按課文內(nèi)容填空。

　　奶奶告訴我，龍是水里 ，縮小如- ，伸展能- 。有時(shí)顯露于 ，有時(shí)隱形于 ；龍能 ， ，翻攪起四海云水， 。

　　爺爺說(shuō)，龍的故鄉(xiāng)在 ，龍從九州大地上騰空而去，于是大地留下了 、 、 。我們都是 ，華夏民族有 、 。

　　老師告訴我們，在世界的東方有一條巨龍，它正在躍出 。它要去搏擊 ，它要去迎接 。在人類的新世紀(jì)里，全世界將為它的騰飛 。

　　3．補(bǔ)充比喻句。

　�。�1）長(zhǎng)江三峽大壩噴涌而下，那是

　�。�2）列車在京九線上呼嘯而過(guò)，那是

　�。�3）西昌基地，火箭直沖云霄，那是

　　五、布置作業(yè)：

　　1、有感情地背誦課文。

　　2、摘抄自己喜歡的段落。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大人們這樣說(shuō)

　　奶奶神

　　爺爺祖先

　　爸爸長(zhǎng)城與龍

　　媽媽龍沒(méi)有消失

　　老師中國(guó)是條巨龍

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