小學(xué)一年級上冊英語教案《Happy birthday》

　　1. 語言知識目標(biāo)：happy,birthday,but,for,You’er welcome.

　　2. 語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂Happy birthday!A pen for you .Thank you. You’er welcome!

　　3. 學(xué)習(xí)策略：向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以此來培養(yǎng)和增進(jìn)友誼。

　　4. 文化意識：了解西方生日文化中贈送與接受禮物的禮節(jié)與習(xí)慣。

　　5. 情感態(tài)度：通過表達(dá)生日祝福培養(yǎng)與增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　重點難點：

　　全體學(xué)生能聽懂Happy birthday!A pen for you .Thank you. You’er welcome!

　　教學(xué)方法：

　　游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　Card，students’book,tape，recorder.

　　學(xué)情分析：

　　讓學(xué)生在玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。

　　教學(xué)過程：

　　Step1 Warming-up

　　1. Greeting each other.

　　2. Let the students sing a song that they like.

　　3. 請學(xué)生展示自己制作的年齡牌，說出自己的年齡。

　　4. 教師請一位馬上要過生日的學(xué)生展示自己的年齡牌，然后告訴大家：“……的生日馬上就要到了，我們一起祝賀他生日快樂吧!可是生日快樂用英語應(yīng)該怎么說呢?可能有的同學(xué)已經(jīng)會說Happy birsday!了，但是還有同學(xué)不會說或說不準(zhǔn)。我們今天就來學(xué)習(xí)這句很常用的表達(dá)吧!”

　　5. 播放活動一動畫，請學(xué)生看動畫。引導(dǎo)學(xué)生理解情境，弄清楚Sam為什么總是出錯。原來他們是三胞胎，長得一模一樣，而且是同一天生日。Sam想向自己的好朋友Jim祝福生日，卻接連把Tim和Kim錯認(rèn)成了Jim。再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。

　　Step2 Presentation and Practice

　　1. 教師拿出一張自己制作的生日賀卡，寫上一位即將過生日學(xué)生的名字，然后把賀卡送給這位學(xué)生，并說：“Happy birthday!A card for you.”引導(dǎo)學(xué)生說：“Thank you!”教師繼續(xù)說：“You’er welcome!”

　　2. 教師告訴學(xué)生：“今天我們要為全班即將滿7歲的同學(xué)舉行生日慶祝活動。我們可以把事先準(zhǔn)備好的小禮物送給同學(xué)們。送給他人禮物時應(yīng)該說什么呢?收到生日禮物又該如何回應(yīng)呢?學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，大家就知道了。”

　　3. 播放活動的動畫，請學(xué)生看動畫。首先請學(xué)生完整地看一遍，并回答問題：Daming對Sam說了什么?再次播放動畫，請學(xué)生跟讀模仿，注意語音語調(diào)。

　　4. 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對話練習(xí)。

　　Step3 Consolidation and Extension

　　1. 完成活動3.

　　2. 完成活動4.播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　3. 晚上活動5.教師引導(dǎo)學(xué)生理解游戲要求，找出孩子們的年齡，然后說出相應(yīng)語句。

　　4. 完成活動6.請學(xué)生首先制作自己的年齡牌，然后向同學(xué)展示，并互相介紹。

　　Step4 Summary

　　Summary what we have learned. ( students say　　firstly)

　　Step5 Homework

　　向家人演唱歌曲Happy birthday!

　　輕松問候，增進(jìn)師生感情。

　　教學(xué)反思：

　　在我采用學(xué)生喜歡的活動和游戲，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。熱身環(huán)節(jié)的歌曲活躍了課堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有在教學(xué)活動中多角度、全方位地充分調(diào)動學(xué)生思維，才能有效引導(dǎo)學(xué)生在故事拓展和體驗活動中拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

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