�、劢處熞龑�(dǎo)觀察：要寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？

　�、芙處煼秾�(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫(xiě)得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。

　�、輰W(xué)生練寫(xiě)，全班展評(píng)。

　　（4）默讀課文，感知“秘密”。

　　①教師提問(wèn)：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？

　�。▽W(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件）

　　課件出示：

　　星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

　　②教師引導(dǎo)理解“倒影”：你們見(jiàn)過(guò)倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）

　　課件出示：

　　那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。

　�、劢處燑c(diǎn)撥：四個(gè)“一樣”具體寫(xiě)出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。

　　三、品讀課文，感受“想象”

　　1.學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？2.教師引導(dǎo)交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙另一邊的秘密。

　　預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。

　　（1）課件出示第3自然段。

　�。�2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”，學(xué)生讀“他……”。

　　預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。

　　（1）課件出示第4～5自然段。

　　（2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？ （季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）

　�。�3）男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。

　　預(yù)設(shè)3：第一節(jié)課的“倒影”。

　�。�1）課件出示第7～9自然段。

　�。�2）學(xué)生自由朗讀，思考：這3個(gè)自然段寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）

　�。�3）教師提問(wèn)：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）

　�。�4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（優(yōu)美的風(fēng)景、快樂(lè)的游戲）

　　3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。

　�。�1）學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開(kāi)想象的秘訣了嗎？

　�。�2）教師指名交流，歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想。

　　（3）教師引導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得哪些想象特別有意思，請(qǐng)有感情地讀一讀。?教師指名朗讀，相機(jī)提問(wèn)：你為什么覺(jué)得這里有意思？（生交流）

　　四、歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)字

　　1.課件出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認(rèn)讀。

　　2.教師引導(dǎo)觀察：這5個(gè)字有什么相同的地方？（左窄右寬）你認(rèn)為哪些字比較難寫(xiě)，請(qǐng)?zhí)崾敬蠹摇?br />
　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“緒”。

　�、俳處煼秾�(xiě)，提示：右邊“者”第四筆撇要寫(xiě)得舒展，穿插到“纟”下面。

　　②學(xué)生練寫(xiě)，同桌互評(píng)。

　　4.學(xué)生自主臨寫(xiě)其他4個(gè)字，全班展評(píng)。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫(xiě)“乘、篇、越”3個(gè)字，正確讀寫(xiě)“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、朗讀課文，感受想象

　　1.回顧：上節(jié)課，我們跟隨作家陳詩(shī)哥走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習(xí)了課文第1～9自然段，了解了宇宙另一邊的秘密，感受了想象的奇妙。

　　2.教師出示課文插圖，配上音樂(lè)，指名輪流讀課文第1～9自然段。

　　3.小結(jié)：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。

　　4.學(xué)生自由朗讀課文第10～12自然段，思考：課文還寫(xiě)了宇宙另一邊的什么秘密？

　�。�1）學(xué)生交流。課件出示：

　　在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……

　�。�2）教師指名朗讀，提問(wèn)：宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么？

　　（3）仿照課文，拓展想象：