北師版二年級下冊語文課文：《瀑布》

　　教學目標：

　　1、認識本課10個生字。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學生自能讀書和口語表達能力。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的語言文字美。

　　教具準備：

　　多媒體課件、投影儀、生字卡片

　　教學流程：

　　一、 激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、激發(fā)興趣

　　教師：同學們，我們曾經(jīng)學過一首有關(guān)瀑布的古詩，還記得嗎？

　　學生回憶背誦出古詩的內(nèi)容。

　　教師導語：李白是這樣描寫瀑布的，那么你們想不想知道葉圣陶爺爺?shù)脑姼栌质窃鯓訉懫俨嫉模?br />
　　（興趣是最好的老師。）

　　2、揭示課題

　　教師板書課題時有意將“瀑”字的右下半部空著，讓學生來發(fā)現(xiàn)、補寫完整，并重點指導“瀑”右下半部的正確書寫。

　　（引起學生的有意注意鞏固識字，效果更佳。）

　　二、 讀準字音，讀順課文

　　1、檢查預習識字情況：（1）指名學生認讀生字卡片（2）開火車接讀生字卡片（3）全班齊讀生字卡片

　　（通過形式多樣的方式檢查學生的預習識字情況，更能調(diào)動學生的參與積極性。）

　　2、自由讀課文：選擇自己喜歡的方式，可以自己讀，也可以找小伙伴一起讀，把課文讀通順，讀流利。

　　3、教師感情范讀詩歌。（運用多媒體播放樂曲配合教師朗讀，增強語言的感染力，引人入勝。）

　　三、 小組合作學習，自主探究

　　1、在小組內(nèi)互讀課文。

　　2、再一節(jié)一節(jié)地讀，讀完這一節(jié)想想：你知道了什么。

　　四、 匯報交流，賞讀詩歌

　　師：讀了課文，你知道了什么？

　　生：我知道了第一節(jié)是寫瀑布的聲音。

　　生：我知道了第二、三節(jié)是寫瀑布的樣子的。

　　（學生喜歡先學習哪一節(jié)詩歌就先學習那一節(jié)。）

　　（一）學習第一節(jié)詩歌

　　1、師：誰先來談談從第一節(jié)詩歌中你知道了什么？

　　2、隨文學詞理解詩意，特別是對“疊疊”這個詞的理解。（可以查字典理解詞義，也可以根據(jù)字形猜字義。）

　　3、運用多媒體課件，播放搜集到的瀑布的聲音，讓學生感受到聲音的大，從而感情地朗讀課文。

　　（二）學習第二節(jié)詩歌

　　1、師：你們從課文中知道了什么？

　　2、教師重點指導學生理解“襯著”的意思。通過查字典，運用投影媒體放映出字典中“襯著”的幾種解釋，教給學生一個選擇詞義的新招數(shù)——“排除法”。再運用多媒體課件讓學生形象地感知 “襯著”的意思，從而理解“千丈青山襯著一道白銀”這個句子，感受瀑布的壯美，激發(fā)贊美瀑布的感情。

　　3、師：你能用什么語言來贊美它？

　　學生暢所欲言，積累語言。

　　4、學生用贊美的語氣感情朗讀。

　　（三）學習第三節(jié)詩歌

　　1、師：讀了這一節(jié)課文，你知道了什么？

　　2、運用多媒體課件播放“珍珠的屏”的畫面，既可以幫助學生理解課文，又可以為學生們提供想象的依據(jù)，再讓學生說說自己覺得瀑布還像什么，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　3、學生感情朗讀“好偉大呀，一座珍珠的屏！”

　　4、運用多媒體課件直觀、形象地再現(xiàn)“如煙，如霧，如塵”的景象，突破難點。

　　5、學生閉目想象，體會課文的語言美和意境美，把握文章內(nèi)在的感情，進行感情朗讀。

　　6、積累詞句。讓學生把自己喜歡的描寫瀑布樣子的詞句用自己喜歡的符號標出來，課后摘抄在“讀書卡”上。

　　五、 總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、美讀詩歌

　　2、總結(jié)拓展

　　師：今天，我們跟隨著葉圣陶爺爺去觀賞了壯美的瀑布，享受到了瀑布的美，但是我們偉大祖國的幅員遼闊，名山大川數(shù)不勝數(shù)，還有許許多多值得觀賞的瀑布，回去以后去查閱有關(guān)瀑布的資料，文字、圖片都行。等下周“讀書時間”再帶進來交流，相信大家一定會大開眼界!

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