北師版二年級下冊語文課文：《兒子們》

　　教學目標：

　　1.通過學習課文，讓學生明白：媽媽愛我們，關心我們，我們也要關心媽媽，盡自己的力量去幫助媽媽，這樣才是真愛媽媽的表現。

　　2.學生能流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　1、理解老爺爺說的話。

　　2、讓學生明白：媽媽愛我們，關心我們，我們也要關心媽媽，盡自己的力量去幫助媽媽，這樣才是真愛媽媽的表現。

　　一、復習導入

　　師：孩子們，我們在上節課的學習中認識了好多生字寶寶和詞語寶寶。現在我來考考大家�？茨銈冞�認不認識它們。

　　二、細讀課文、感悟理解

　　1、師：通過上節課的學習，我們知道了......

　　生：三個媽媽在井邊打水時都在評價自己的兒子。當三個兒子同時出現在眼前時，一旁的老爺爺卻說他只看見了一個兒子。

　　師：是呀，這究竟是怎么回事呢？今天，我們要繼續來學習《兒子們》。

　　現在，請你們輕輕打開課本，翻到第10頁，邊默讀2至6自然段邊思考這三個媽媽分別是怎么評價自己兒子的？并用橫線畫出來。

　　2、師：這三個媽媽是怎么評價自己的兒子的？第一個媽媽怎么樣？

　　生齊答PPT出示我那兒子靈巧，又有力氣，誰都比不過他。

　　追問：這個兒子的優點是什么？

　　生：靈巧、有力氣。

　　師：“誰都比不過他”這句話說明這個兒子在媽媽心中怎么樣？

　　生自由回答。

　　師：“我那兒子靈巧，又有力氣，誰都比不過他”在媽媽的眼中兒子是多么優秀�。∽屛覀円黄鹱x出媽媽眼中優秀的兒子吧！

　　(指導朗讀)

　　師：瞧，這個媽媽在夸獎自己的兒子呢！你們也用這樣的句式來夸夸自己身邊的同學吧！

　　3、第二個媽媽又是怎樣夸自己的兒子呢？請大家把那個自然段讀出來。

　　生1：第二個媽媽說：“我那兒子唱起歌來賽過黃鶯，誰都沒他嗓子好。”

　　師：“第”這個字應該怎么寫才好看呢？

　　師范寫，生仿寫在紙上。

　　師：那第二個媽媽說的這個兒子有什么特長呢？

　　生：唱起歌來賽過黃鶯，誰都沒他嗓子好。

　　師追問：黃鶯是一種叫聲很悅耳、很好聽，那賽過黃鶯說明了什么？

　　生：說明他那兒子唱歌很厲害。

　　師：是呀，她兒子唱歌那么厲害，所以這位媽媽應該為有這樣的兒子感到怎么樣？

　�。ê茯湴�、很自豪）

　　師：誰也來夸夸這位兒子？

　　師：我們很容易就可以看出這兩個媽媽很愛她們的兒子，并且為有這樣的兒子感到驕傲。

　　4、師：那第三位媽媽有沒有夸她的兒子？

　　追問：那她是怎么說的？把她說的話讀出來。解釋出奇

　　師：第三位媽媽為什么沒有夸她的兒子呢？

　　謙虛，不喜歡炫耀

　　5、師：這時三個媽媽打了水，提著水桶走在回家的路上。一桶水可重啦！那此時三個媽媽會覺得怎么樣？

　　師：是呀！當你們手很痛，腰累得直不起來時，你會想些什么呢？

　　生自由發言。

　　師：所以此時三個媽媽最想要（別人的幫忙）。那三個兒子的表現怎么樣呢?下面請大家齊讀7-13自然段。

　　師：現在，請你們把三個兒子的表現用直線分別畫出來。

　　師：誰來說說第一個孩子的表現？

　　PPT顯示

　　師：多么活潑可愛的孩子呀！你們能讀出他活潑可愛的樣子嗎？

　　師：那第二個孩子的表現如何呢？誰來說？

　　生：第二個孩子……

　　師：多么動聽的歌聲呀�。ǖ诙�個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣）。像這樣，把孩子的歌聲比作黃鶯的歌聲，這樣的句子就是比喻句。

　　師：誰來把這個句子讀一讀？

　　師：你能在文中找出這樣的句子嗎？（把句子讀出來）

　　師：你們能寫出像這樣的句子嗎？

　　6、師：很好，那么第三個兒子跑到媽媽跟前，他是怎么做的？

　　生：他接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

　　師板書‘甸’并說：這個字讀‘di?span>n’但在ABB的詞中它讀一聲的

　　‘diān’。沉甸甸一詞是形容東西沉重、很重。拿1本書我們會覺得？

　　那拿100本書我們就會覺得？

　　7、師：那當媽媽們得意地對老爺爺說：您看見了吧，這就是我們的三個兒子！”的時候，老爺爺是怎么說的？

　　生:......

　　師：你們覺得老爺爺說的有沒有道理？

　　引導學生說出此時媽媽最需要的是孩子的幫助。

　　師：是呀！媽媽愛兒子，可兒子卻不知此時媽媽最需要他們的幫助。而只有第三個兒子的表現才是媽媽最需要的，他才是媽媽真正的兒子！所以老爺爺說：“我怎么好像只看見一個兒子呢！”

　　8、師：其實在生活中，我們的媽媽也是需要我們的幫助的！只有關心媽媽，盡自己的力量幫助媽媽才是媽媽最喜歡的好孩子。

　　三、拓展延伸

　　師：媽媽愛我們，關心我們，我們也要愛媽媽，關心媽媽幫媽媽做自己能做的事。那你們想為媽媽做些什么呢？把它寫下來吧！

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