北師版一年級下冊語文課文：《雨鈴鐺》

　　教學目的：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能認字11個，寫字7個。

　　3、能展開想象，用自己的話說說雨聲像什么，春雨還在“招呼”誰。

　　教學過程：

　　一、 創設情境，導入課題。

　　1． 猜謎語：千條線，萬條線，落到河里看不見。伸出小手，我們一起寫雨字。（板書雨，邊寫邊說：寫雨很簡單，天上一片大烏云，蓋住紅太陽，中間一豎正又直，四點左右各兩個）誰能說說帶雨的詞語。

　　師：小朋友們，請你們聽聽，這是什么聲音？（播放鈴鐺聲）板書鈴鐺，誰能說說怎樣記住這兩個字。金波爺爺最喜歡聽春雨的聲音，他為我們寫了一首兒歌——《雨鈴鐺》請小朋友們一起讀課題。

　　雨鈴鐺是什么樣的，這節課我們一起來學習，請先看學習目標。（課件出示學習任務）

　　我相信我們一（8）班聰明的孩子一定能完成這些任務。我們出發吧。

　　二、學習生字，初讀課文。

　　1、看圖，你看到了什么？

　　2、小朋友說得真好! 打開課本，自己試著讀讀課文吧。標出本課有幾句話。

　　3、同桌兩個互相讀一讀課文 ，互讀互教互查生字詞。

　　4、齊讀課文

　　5、詞語寶寶從課文中跳出來了，能叫出他們的名字嗎？（課件出示詞語）學生當小老師讀  開火車讀  理解房檐  一串——一串串

　　6、生字寶寶也想和你們交朋友，看，他們排著隊來了，（學生認讀）

　　三、理解課文，指導朗讀

　　讀準了詞寶寶，字寶寶，課文你會讀的更棒。

　　1、讀第一句，看，春雨細細的，密密的，落在房檐上輕輕的，請你帶著動作讀一讀第一句。再輕些，讓春雨輕輕的灑下來。

　　2、有感情朗讀第二句。

　　看，雨點從房檐上落下，就像串串小鈴鐺 ，讀第二句，有幾串鈴鐺呢，再讀。

　　3 、學習三四五句。

　　聽，小鈴鐺發出了清脆的響聲。采用抽讀、小組讀等形式指導朗讀“丁零當啷……丁零當啷……”（指名、男生、女生、一起讀）

　　多美妙的聲音呀，你覺得雨聲還像什么？我們也像金波爺爺一樣給他起個名字吧。（播放課件）

　　(蠶吃桑葉、炒豆子、鐘表走動……雨鐘、雨琴、雨豆豆、雨線線、星星雨、雨點點……)

　　這就是可愛的春雨，他在干什么呢？讀。誰在招呼小燕子？（引導學生明確“它”指的是春雨）

　　你就是可愛的小燕子，怎么招呼小燕子？通過表演理解“招呼”，并識記“招”。

　　四、仿編詩歌。

　　1、小燕子一定聽見了春雨的招呼，它就要回來蓋新房了。細心的孩子早就發現了，春天可美了，春雨還會招呼誰呢？看窗外，他還在招呼（柳樹，）（課件呈現春雨里大自然中的美麗景色，幫學生拓展說）

　　2、課件出示句式：

　　沙沙響，沙沙響。

　　春雨灑在房檐上。

　　房檐上，掛水珠，

　　好像串串小鈴鐺。

　　丁零當啷……

　　丁零當啷……

　　它在招呼______________，

　　快快______________。

　　五、美讀、背誦全文。

　　1、春天是美麗的，春雨是可愛的，它輕輕地飄灑著，滋潤著大地萬物，讓我們再一次隨著動聽的音樂讀讀這首詩吧。配樂朗讀。

　　2、老師相信，這可愛的雨鈴鐺早已經印在你們的腦海里了，試著自己背一背吧。

　　3、配樂齊背。

　　六、書寫生字。

　　1、響、掛、招、快。這四個字都是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬。掛右邊的筆順。請學生口頭組詞，說筆順，描紅。

　　2、指導寫“房”生拼讀、說結構，組詞，師范寫。生描紅。

 

　　點擊查看更多：小學課文

　　奧數網提醒：

小學數學試題、知識點、學習方法

盡在“奧數網”微信公眾號