(二)教學“有序羅列”策略

　　1.提出問題

　　師剛才小明隨便選兩種雜志來試來試去,出現了重復和遺漏。那怎樣才能不重復和不遺漏地把所有的搭配都一一列出來呢

　　學生自由說一說,請生回答。

　　2.有序搭配

　　(1)師小紅是這樣想的先選一本,然后按順序試,這樣的方法行嗎請你們幫小紅這樣算一算,看看哪種情況是符合媽媽的要求。指名學生回答。

　　(2)師還可以選定……請你們也來試試,分組討論。(引導學生繼續選下一本,并有序搭配。)

　　(3)指名學生匯報交流并板演。

　　師這樣選有什么好處為什么(歸納有序思考,想得全面。)

　　(4)小結搭配方法,用連線的方法幫助理解!

　　師小結先選出一本,用這一本分別與其他三本有順序地一一搭配起來;再選出一本,用這一本與剩余的兩本有順序地一一搭配起來;最后把剩余的兩本搭配起來。雖然看起來有些麻煩,但能夠不重復不遺漏地找到所有的答案,從中找出符合要求的答案。這種解決方法叫“有序羅列”。

　　板書有序羅列

　　活動4【講授】探究方法，尋找策略

　　回顧反思解決問題的過程

　　師所以“用13元正好可以買哪兩種雜志”有幾種答案

　　板書6元+7元=13元               8元+5元=13元

　　師這個問題解答正確嗎我們應該怎樣檢查

　　生可以把選出的兩種雜志的價格加起來是不是正好13元。

　　師對,用這個標準檢驗一下,看看你的解答是否正確。

　　生然后一起口答可以買《我是小學生》和《卡通世界》或者買《畫報》和《連環畫》。

　　貼出

　　口答《我是小學生》和《卡通世界》

　　或者買《畫報》和《連環畫》。

　　4、閱讀課本58頁,完成口答。

　　師小結今天通過大家的思考,我們研究了兩種解決問題的方法一種是先嘗試再根據試算的結果進行有方向性地調整;另一種是按順序羅列出所有可能的結果。這兩種都是解決問題的最基本的方法。

　　活動5【練習】鞏固練習，拓展提高

　　1.完成教材P58“做一做”

　　讓學生 審題、思考,用兩種不同的策略解決問題,偏重于訓練運用“有序羅列”。

　　(如果你選一本,你會選“4元”的去試嗎為什么6元的呢)

　　師小結選數據時還要結合實際情況。

　　2.完成練習十三第4題

　　讓學生審題、思考,選擇喜歡的策略解決這個問題,再匯報交流。

　　3.綜合運用,拓展練習

　　師今天同學們表現都很棒,老師給每個小組準備了一張20元的購物券,請大家到這件超大的超市去挑零食,高興不但是有要求的哦!

　　要求每個小組發一張20元錢購物券,在規定的時間內在超市買3種零食,正好把這張購物券用完,能有幾種選法呢(多媒體顯示)

　　(1)引導學生理解題意。

　　(2)嘗試解決問題。

　　(3)匯報交流解題方法。

　　(4)回顧解決問題的過程。

　　回顧總結

　　師這節課我們研究了怎樣解決購物中的實際問題,你有什么收獲

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