奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。

　　體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。”培養(yǎng)“熱愛勞動及分工合作的意識。

　　通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

　　2學(xué)情分析

　　通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。

　　學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時

　　4.1.1教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入

　　1、猜數(shù)游戲

　　老師伸手指學(xué)生猜數(shù)(前面學(xué)習(xí)了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)

　　學(xué)生活動齊說2、4、0、3、5、1。

　　2、給數(shù)字排序

　　生0、1、2、3、4、5(從小到大)

　　生5、4、3、2、1、0(從大到小)

　　3、導(dǎo)出6和7,揭示課題

　　師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認(rèn)識6和7。 (板書課題6和7的認(rèn)識)

　　活動2【講授】講授

　　(一)數(shù)數(shù)

　　課件出示39頁認(rèn)識6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　1、圖上有些什么請小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。

　　2、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果有桌椅、老師、同學(xué)、黑板。

　　師追問物體和人的個數(shù)。

　　生匯報(bào)桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(xué)(6)等。

　　3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、

　　4、小結(jié)小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。

　　(二)認(rèn)數(shù)

　　同桌互數(shù)人物圖和點(diǎn)子圖。

　　(1)師同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個。

　　教學(xué)活動貼出數(shù)字卡片6和7。

　　(2)師你能拿出表示6的學(xué)具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎

　　(三)數(shù)序

　　導(dǎo)語你知道6是怎么來的嗎5的后面又該是數(shù)字幾呢

　　1、師出示計(jì)數(shù)器,演示先撥1個珠子。

　　學(xué)生活動齊數(shù)1、2、3、4、5。

　　師5個珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)

　　師6個珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)

　　2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。

　　師直尺的起點(diǎn)是用哪個數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、(  )、(  ),你知道(  )里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)

　　3、數(shù)序。

　　(1)師誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1

　　學(xué)生活動指名數(shù)。?

　　(2)師5的后面是誰6的后面是誰7的前面是誰誰和誰是5的相鄰數(shù)誰和誰是6的相鄰數(shù)誰是5和7的中間數(shù)

　　(四)比較大小

　　1、出示點(diǎn)子圖這幾幅點(diǎn)子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)

　　前面我們認(rèn)識了5,今天又認(rèn)識了6和7,那你知道誰大誰小嗎

　　學(xué)生活動先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。

　　5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說

　　2、完成書40頁填空

　　師它們用什么符號表示?

　　學(xué)生活動填符號

　　3、學(xué)生匯報(bào),集體訂正。

　　教師活動板書56,67,65,76

　　(五)序數(shù)

　　教師活動教師獎勵學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。

　　學(xué)生活動6名學(xué)生到前面。

　　師從左數(shù)第6個同學(xué)指的是誰從右數(shù)第6個同學(xué)是誰(指名回答)

　　生……

　　教師出示金魚圖一共有()缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。

　　1、觀察40頁金魚圖,找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚

　　2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸

　　3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚

　　4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答。

　　(六)書寫6和7

　　1、指導(dǎo)書寫數(shù)字6。

　　(1)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),6像什么

　　(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。

　　2、指導(dǎo)書寫數(shù)字7。

　　7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點(diǎn)寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。

　　3、學(xué)生練寫

　　三、鞏固拓展

　　1、練習(xí)43頁第1、2、3題。

　　2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

　　3、游戲。

　　師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。

　　四、全課總結(jié)

　　5以后再數(shù)1個就是6,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。

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