奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《巨人的花園》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“允、砌”等8個(gè)生字,會(huì)寫“蔭、溢”等15個(gè)字,會(huì)寫“洋溢、允許”等17個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文,找出描寫小男孩的句子,說(shuō)說(shuō)他帶給巨人的變化。

　　3.找出描寫巨人花園不同景色的句子,對(duì)比閱讀,并分析花園的景色變化的原因。

　　4.明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理,和同學(xué)交流閱讀感受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　- 第一課時(shí) -

　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

　　1.你們喜歡哪些童話故事?為什么?

　　2.說(shuō)說(shuō)看到課題你們想到了怎樣的畫面。(板書(shū)課題)齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí),掃清字詞障礙。

　　1.出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.指名說(shuō)說(shuō)想提醒同學(xué)注意什么。(讀音、書(shū)寫)

　　指導(dǎo)書(shū)寫“允”和“添”:注意“允”下面是“兒”;“添”最后是兩個(gè)“丶”。

　　教師再次出示以上的生字、新詞,讓學(xué)生一起讀一讀,讀中鞏固對(duì)生字、新詞的掌握。

　　3.理解詞語(yǔ)的意思�？梢越Y(jié)合生活進(jìn)行理解,也可以結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解。

　　重點(diǎn)理解“任性”“冷酷”的意思:體會(huì)詞語(yǔ)在文中的意思,說(shuō)出自己的理解;說(shuō)出他們的近義詞、反義詞;聯(lián)系生活實(shí)際,用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話。

　　三、初讀課文,整體感知。

　　1.快速瀏覽課文,用幾句簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。(巨人擁有一座漂亮的花園,但自私的他不準(zhǔn)任何人進(jìn)去,失去歡聲笑語(yǔ)的花園變得荒涼,直到有一天巨人從一個(gè)小男孩身上發(fā)現(xiàn)了“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”,于是巨人拆掉了圍墻,也最終收獲了幸福。)

　　2.課文是按照什么順序?qū)懙?(按照事情發(fā)展的順序。)

　　3.分為三部分:巨人外出時(shí);巨人回來(lái)后;巨人醒悟了。

　　4.巨人外出時(shí)和回來(lái)后花園各是什么樣子的?

　　(1)巨人外出時(shí)的花園是什么樣子的?

　　“春天鮮花盛開(kāi),夏天綠樹(shù)成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。”(概括為:美麗、四季分明、風(fēng)景宜人等。)

　　如果你們是那些孩子,在這樣的花園里面玩耍,會(huì)感覺(jué)如何呢?(幸福、快樂(lè))

　　指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。

　　(2)巨人回來(lái)后的花園是什么樣子的?

　　“不久,北風(fēng)呼嘯,隆冬來(lái)臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。”“天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。”“鮮花凋謝,樹(shù)葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。”(概括為:荒涼。)

　　指導(dǎo)朗讀第3~7自然段。

　　四、課堂小結(jié)。

　　后來(lái),在巨人的花園里發(fā)生了巨大的變化,讓我們?cè)賮?lái)讀讀,說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。帶著自己的理解讀課文,同桌間交流感受。