奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作:游____》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.按照游覽順序,寫(xiě)一寫(xiě)自己游覽過(guò)的一個(gè)地方。

　　2.能抓住景物的特點(diǎn),運(yùn)用豐富的想象,具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫(xiě),表達(dá)自己熱愛(ài)自然的感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.在這一單元中,我們學(xué)習(xí)了哪幾篇文章?(《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》)

　　2.它們?cè)趯?xiě)法上有什么共同點(diǎn)?(按照游覽順序描寫(xiě)景物,描寫(xiě)時(shí)抓住景物特點(diǎn)。)

　　3.我們的祖國(guó)有很多美麗的地方,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把自己喜歡的地方介紹給大家。

　　二、明確習(xí)作要求。

　　1.寫(xiě)文章首先要審題,只有明確習(xí)作要求,才能按要求選材。

　　2.學(xué)生交流:要按游覽順序?qū)?要把印象深刻的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出景物的特點(diǎn);可以用過(guò)渡句,使景物轉(zhuǎn)換自然。

　　3.習(xí)作標(biāo)題:游

　　三、啟發(fā)思路。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片。(出示:雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城,世人矚目的天安門(mén)廣場(chǎng),一望無(wú)邊的大海,聞名遐邇的黃山……)

　　2.剛才老師展示的這些地方,你去過(guò)嗎?有什么印象?

　　3.同學(xué)們?cè)诩倨诶镞�游覽過(guò)哪些地方呢? 哪個(gè)地方給你留下的印象最深?你在那里看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么?

　　4.如何才能把你游覽過(guò)的地方清楚地介紹給大家,使別人也對(duì)這個(gè)地方感興趣呢?請(qǐng)小組成員討論交流。

　　(1)要抓住景物最吸引你的地方來(lái)介紹,把你看到的、聽(tīng)到的、想到的都記錄下來(lái)。

　　(2)要按一定的順序介紹:由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、游覽的順序、從整體到部分、由上到下等。

　　(3)要用上過(guò)渡段或者過(guò)渡句。

　　(4)要運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,寫(xiě)出景物的特點(diǎn)(形狀、顏色、大小等)。

　　(5)要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　四、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1.補(bǔ)充題目。在橫線上填上游覽的地方名稱,可以是小區(qū)附近的公園、果園、田野,也可以是各地的風(fēng)景名勝等。

　　2.畫(huà)路線圖。可以先畫(huà)出游覽的路線圖,幫助自己理清思路。

　　3.可以用過(guò)渡句,使景物轉(zhuǎn)換自然。例如,走完長(zhǎng)廊,就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

　　4.習(xí)作思路示例:

　　開(kāi)頭:可以總體介紹你所要寫(xiě)的地方。例如,北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

　　中間:詳細(xì)地描述這個(gè)地方的風(fēng)景。

　　(1)抓住景物的特點(diǎn),如長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美。

　　(2)按照一定的順序,如空間順序、時(shí)間順序。

　　提示:可以用“總—分”的構(gòu)段方式寫(xiě)每個(gè)自然段。描寫(xiě)時(shí)適當(dāng)運(yùn)用修辭手法,使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

　　結(jié)尾:總結(jié)自己對(duì)景色的感受。例如,頤和園到處有美麗的景色,說(shuō)也說(shuō)不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)欣賞。

　　5.學(xué)生自由習(xí)作,老師巡視指導(dǎo)。

　　五、評(píng)中促改。

　　1.教師選擇在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的兩篇優(yōu)秀習(xí)作,請(qǐng)作者讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.同學(xué)們,你覺(jué)得他的習(xí)作好在哪里?(圍繞習(xí)作要求來(lái)談)

　　3.結(jié)合剛才的點(diǎn)評(píng),我們可以圍繞這些習(xí)作要求來(lái)修改自己的習(xí)作。

　　(1)是否按照順序來(lái)寫(xiě);

　　(2)是否寫(xiě)出景物的特點(diǎn);

　　(3)是否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法;

　　(4)是否運(yùn)用過(guò)渡句;

　　(5)感受是否真實(shí)。

　　4.學(xué)生自主修改自己的習(xí)作。

　　六、拓展延伸。

　　寫(xiě)完之后,同桌交流,互相修改習(xí)作。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　游

　　游覽順序　景物特點(diǎn)　詳略得當(dāng)

　　運(yùn)用修辭　巧妙過(guò)渡　真情實(shí)感

　　教學(xué)反思

　　1.因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)四篇描寫(xiě)景物的文章,了解了描寫(xiě)游覽過(guò)的地方要按照順序來(lái)寫(xiě),寫(xiě)的時(shí)候要詳略得當(dāng)、巧妙過(guò)渡,抓住景物特點(diǎn),所以大部分同學(xué)都能運(yùn)用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)進(jìn)行習(xí)作。

　　2.在描寫(xiě)景物時(shí),因?yàn)閷W(xué)生缺少對(duì)景物的細(xì)致觀察,所以景物特點(diǎn)沒(méi)有很好地表現(xiàn)出來(lái)。今后要引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

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