奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版小學三年級語文下冊《陶罐和鐵罐》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.會認陶、罐等10個生字。會寫驕、傲等11個生字。直到書寫傲、虛兩個字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虛字第三筆是橫鉤，能正確讀寫 謙虛 傲慢 懦弱 代價等詞語.

　　2.讀懂課文內(nèi)容，能找出表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)與動作的語句，并用自己的話復述故事，分角色有感情地朗讀課文。

　　3.了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，懂得每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正規(guī)自己的短處的道理。

　　教學重點：

　　指導朗讀，通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱。

　　教學難點：

　　有感情朗讀課文2-9節(jié)，理解課文講的道理，不能用自己的長處去和別人的短處比。

　　教學準備：

　　陶罐和鐵罐的頭飾、學生熟讀課文畫出對話、教師準備課件。

　　教學時數(shù)：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、生字入手，導入新課

　　1.師板書“缶”字。（出示缶的圖片）

　　（1）大家想一想，這節(jié)課中哪幾個字帶有缶？

　　（2）教師隨機板書。

　　2.大家見過陶罐嗎？

　　（1）（屏幕出示陶罐圖片）陶罐就是——用陶制作的，口小肚子大的罐子。

　　（2）（屏幕出示鐵罐圖片）手指屏幕，這是？

　　3.這節(jié)課講的是誰和誰之間發(fā)生的故事？

　　（1）陶罐和鐵罐。

　　（2）生隨教師板書課題（補充缶）。師指導“罐”的寫法

　　二、初讀課文、解決生字

　　1．自由讀課文，讀準字音，將難讀的詞語畫出來，多讀幾遍。

　　（1）生自由讀課文，圈畫生字。

　　（2）出示詞語，個別檢查。

　　爭辯 惱怒 御廚 羞恥 懦弱 陶罐 奚落 輕蔑

　　掘開 樸素 流逝 宮殿 相提并論  和睦相處

　　預設點：

　　（1）重點指導懦弱、 輕蔑、 奚落、樸素的讀音

　　（2）虛，陶、罐的缶字書寫要窄一些。

　　（3）出示和睦相處：[ chǔ ]1.居住2.存在 3.跟別人一起生活4.決定，決斷

　　[ chù ]1.地方2.點、部分3.機關部門

　　師提問：在和睦相處中“處”讀哪個音？

　　（3）生齊讀、小老師領讀、同桌互查。

　　【設計意圖：引導學生利用多種方法來識記生字。多音字根據(jù)不同的意思來辨別在此處的讀音，加深學生的印象，拓寬學生知識寬度。】

　　2．思考：課文講了一件什么事？

　　（1）學生自由朗讀課文后小組討論。

　　（2）出示課件，補充課文內(nèi)容

　　國王的御廚里有兩個罐子，鐵罐仗著堅硬，常常（      ）陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊（    ），而鐵罐卻（     ）。

　　三、再讀課文，畫出對話

　　1.找一找，陶罐和鐵罐一共發(fā)生了幾次對話？

　　2. 生找到對話畫出來，讀一讀。

　　3.將畫出的對話多讀幾遍，嘗試畫出表示人物神態(tài)和動作的詞語。

　　四、指導書寫 回歸文本

　　1．學生隨機交流表示人物神態(tài)和動作的詞語。