奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末備考：基礎(chǔ)練習(xí)題（四），希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。

　　在同學(xué)們的手工作品展示會(huì)上,形象逼真的ɡēn diāo(　　　),居然是用樹ɡē dɑ(　　　)做成的;飄飄欲仙的chánɡ’é(　　　),居然是用廢舊畫報(bào)cái jiǎn(　　　)而成的;古靈精怪的sūn wù   kōnɡ(　　　),居然是用從舊家電上拆卸下來(lái)的cí tiě(　　　)構(gòu)成的……

　　二、下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　)。

　　A.別出心裁　技高一疇　大步流星

　　B.暴露無(wú)遺　望乎所以　心滿意足

　　C.迥然不同　井然有序　怒氣沖沖

　　三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　幾十年前,廣東沿海發(fā)生了一次海嘯,是臺(tái)風(fēng)引起的,許多田地和村莊被海水淹沒(méi)了。這場(chǎng)洪水過(guò)后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風(fēng)調(diào)雨順,也不見(jiàn)起色。大家都覺(jué)得很奇怪。后來(lái),老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來(lái),把蛇放到田里。說(shuō)來(lái)也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說(shuō)破了,原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了,鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。后來(lái)洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們,它們繁殖得特別快,莊稼都讓田鼠給糟蹋了�，F(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。

　　英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò)貓和苜蓿的故事。他說(shuō)在英國(guó)的好些地方,看村子喂的貓多還是少,就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣。苜蓿靠土蜂傳播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多,田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。

　　事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的,所以我們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律。這樣,看事物才能看得準(zhǔn)些,做事情才能做得好些。

　　1.第1自然段中有兩個(gè)“奇怪”,它們分別指的是什么?

　　(1)第一個(gè)“奇怪”:

　　(2)第二個(gè)“奇怪”:

　　2. 生物學(xué)家達(dá)爾文為什么說(shuō)看村子里的貓的多少,就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣?用“　　”從文中畫出說(shuō)明相關(guān)道理的語(yǔ)句。

　　3.假如你要了解“蛇與莊稼”之間的關(guān)系,你應(yīng)該讀哪一個(gè)部分的內(nèi)容?結(jié)合具體內(nèi)容,用你在科學(xué)上學(xué)到的食物鏈的知識(shí),畫一個(gè)簡(jiǎn)易的示意圖。

　　3.你能舉一個(gè)例子,來(lái)說(shuō)明“事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的”這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎?

　　答案：

　　一、根雕　疙瘩　嫦娥　裁剪　孫悟空　磁鐵

　　二、C

　　三、

　　1.(1)洪水過(guò)后,即使風(fēng)調(diào)雨順,莊稼也得不到好收成。

　　(2)買了一批蛇回來(lái)放進(jìn)地里,那一年莊稼就獲得了豐收。

　　2.苜蓿靠土蜂傳播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多,田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。

　　3.(1)第1自然段

　　(2)食物鏈?zhǔn)疽鈭D:

　　4.舉例:一個(gè)人不講衛(wèi)生,在馬路上吐一口痰,也許會(huì)使許多人得病,甚至染上肺結(jié)核。肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候,他怎么會(huì)想到使他生病的就是馬路上隨便吐痰的人呢

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