燒不壞的紙碗

　　今天，老師來(lái)到教室，就給我們講起了她在手機(jī)上看到的一個(gè)視頻。一個(gè)小男孩當(dāng)眾表演一個(gè)燒不壞的“紙船”的魔術(shù)。

　　小男孩先在紙船里裝滿水，然后用火在船板底下燒。燒之前，小男孩朝紙船神神秘秘地念了一番咒語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，紙船竟然沒(méi)有燒壞，還是完好無(wú)損。我們聽(tīng)了之后，覺(jué)得很神奇，于是決定和老師一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密。

　　我們準(zhǔn)備了一根蠟燭，一個(gè)盛滿水的紙碗，兩個(gè)小瓶子，一個(gè)打火機(jī)。

　　材料準(zhǔn)備好后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。老師先把蠟燭固定在桌子上，然后把兩個(gè)小瓶子立在蠟燭的兩旁當(dāng)支架。用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，接著老師把盛水的紙碗放在蠟燭上燒。

　　在好奇心的驅(qū)使下，我們都湊得攏攏的，兩眼直勾勾地盯著火苗。唯獨(dú)有一個(gè)戴著眼鏡的女同學(xué)站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。也許她想：“我才不去湊熱鬧呢，萬(wàn)一紙碗燒壞，水倒出來(lái)把我這嬌嫩的皮膚給燙傷了，怎么辦?”

　　可是過(guò)了大半天，紙碗沒(méi)有任何反應(yīng)。同學(xué)們按耐不住了，有的同學(xué)把頭湊得更攏了，有的同學(xué)不停地問(wèn)老師：“為什么沒(méi)燒壞呢?這是為什么呢?……”老師笑而不答。她讓我把手伸進(jìn)碗里，試試水溫，“呀，有點(diǎn)熱!”同學(xué)們見(jiàn)狀，紛紛將手指伸進(jìn)碗里感受水溫。我們又仔細(xì)瞧了瞧碗底，除了有點(diǎn)熏黑，沒(méi)有其它變化。又過(guò)了一會(huì)兒，碗里不斷有小水泡往水面上冒，就像一顆顆小珍珠。我們繼續(xù)等待，大約又過(guò)了五分鐘左右，紙碗開(kāi)始冒熱氣了，那熱氣就像仙氣一樣從碗里冒出來(lái)。老師叫我們其中一個(gè)同學(xué)又試了水溫，這個(gè)同學(xué)試小心翼翼地沾了沾水面：“啊，好燙!”這時(shí)，老師終止了實(shí)驗(yàn)。

　　同學(xué)們你看看我，我看看你，不知是何緣故。老師看到大家一臉疑惑的表情，這才娓娓道來(lái)：“因?yàn)樗�吸收了蠟燭的熱量，紙碗達(dá)不到燃燒的溫度，所以紙碗燒不壞。”

　　原來(lái)如此，科學(xué)的世界可真神奇啊!

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