師：接下來出示蜻蜓的動態(tài)圖片，要仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（猜測學(xué)生會說：對折后，兩邊完全重合）

　　師：像這樣，把一個(gè)圖形沿著直線對折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線叫對稱軸。

　　（板書：軸對稱圖形、對稱軸）請同學(xué)們動手指一指這些對稱圖形的對稱軸在哪兒？師示范畫對稱軸。（強(qiáng)調(diào)畫對稱軸用虛線。）

　　2、創(chuàng)造“軸對稱圖形”。

　　師：今天老師還給給大家?guī)�來了一個(gè)對稱圖形，誰能說說老師是怎樣剪出這些圖形的？（生：先對折，再畫一畫，最后剪一剪。）

　　師引導(dǎo)學(xué)生共同剪一件衣服。（重點(diǎn)演示是從折痕的地方畫圖，再剪）

　　師：以小組為單位剪一個(gè)軸對稱圖形。剪完的同學(xué)仔細(xì)觀察你剪的圖形有什么特點(diǎn)？

　　教師強(qiáng)調(diào)剪紙要注意安全。

　　然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）

　　三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

　　師：同學(xué)們我們不僅認(rèn)識了軸對稱圖形，還創(chuàng)造了這么多美麗的軸對稱圖形，下面就讓我們大顯身手，去用對稱知識解決問題吧！

　　1.課本29頁做一做。

　　2.課本33頁第2題。