人教五年級數(shù)學下第二單元《2、5的倍數(shù)的特征》教案（八）

　　【教學目標】

　　1、經(jīng)歷2和5的倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會運用這些特征判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。

　　2、在學習活動中培養(yǎng)學生的觀察、分析、驗證、歸納、總結(jié)能力，增強學生的探索意識。

　　3、培養(yǎng)學生的模型思想，在總結(jié)出5的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上，構(gòu)建模型，學習2的倍數(shù)的特征。

　　4、運用所學知識解決生活問題，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣。

　　【教學重點】

　　掌握2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。

　　【教學難點】

　　靈活運用2、5倍數(shù)的特征進行綜合判斷。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、導學案、數(shù)字卡

　　【教學方法】

　　學案導學法   游戲鞏固法

　　【教學過程】

　　一、復習導入，感知模型

　　利用已經(jīng)學過的乘法口訣進行復習導入提問

　　師：“哪位同學愿意幫助老師復習一下乘法口訣？”

　　生：“一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五……”

　　學生復習并用游戲法加深同學對學習2、5倍數(shù)的學習興趣

　　師：“老師有一個新技能就是能一眼判斷出這個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)同學們信嗎？”

　　生：“不信”

　　師：“那我請幾位同學來考考老師，哪位同學愿意？”

　　生：“125”

　　師：“125是五的倍數(shù)不是二的倍數(shù)”……