師：真厲害！通過大家的努力，終于把這個平均分的活動用最合適的除法算式表示清楚了。那就是20÷4=5。(板書：20÷4=5)

　　師：這個除法算式能完整表示平均分的過程。(邊引導學生說，邊指算式，建立平均分的包含活動與除法算式中各數的對應關系)

　　【設計意圖】讓學生大膽嘗試用除法算式來表示平均分的活動。在列式的過程中很容易寫成兩種形式。利用好兩個算式，借助情境圖，產生沖突，動手操作，使學生明確：應將結果寫在等號右邊，即20÷4=5。

　　四、介紹除法算式各部分的名稱

　　師：結合這個除法算式說一說，被除數、除數、商是什么？

　　板書：20  ÷  4  =  5

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　　被除數   除數   商

　　【學情預設】被除數是總數，除數是每幾個為一份，商是分得的份數。

　　教師板書：總數  每份數  份數

　　師：如果我想把20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？

　　【學情預設】通過例題的學習，模仿例題的樣子，選擇擺一擺、畫一畫的方法表示平均分的過程和結果。