在這些分法中，前兩種每人分的不是同樣多，最后一種的每人同樣多，我們叫它為“平均分”

　　教師給學(xué)生再次看圖說(shuō)話：

　　第一次分，每人分給2個(gè)糖果，最后教師問(wèn)：“分完了嗎？”學(xué)生回答后，教師在接著分。第二次分，每人又分給1個(gè)糖果，教師問(wèn)：“分完了嗎？”（分完了）

　　其它三個(gè)圖里的糖果同桌之間分一分，交流自己的意見(jiàn)。

　　（三）說(shuō)一說(shuō)

　　要求每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上畫一畫15個(gè)胡蘿卜，然后把15個(gè)胡蘿卜分成3份，而且每份要分得“同樣多”，讓每個(gè)同學(xué)動(dòng)手畫一畫，分分看，教師巡視，了解學(xué)生分的情況，

　　學(xué)生完后，教師指定幾名學(xué)生在黑板前演示分的 過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的。

　　“每份分得同樣多嗎？”每份是幾個(gè).