預設：學生口答。

　　問題：同學們算得可真快，老師特別想知道你用什么好辦法算得這么快呢？ 17－9你是怎么想的呢？

　　預設：

　　（1）想加算減：8＋9＝17，17－9＝8。

　　（2）破十法：17分成10和7，10－9＝1，1＋7＝8。

　　引入課題：看來“想加算減”的方法和“破十法”是我們計算十幾減9非常好的方法，今天我們繼續學習十幾減8，看看這些好方法還能不能幫到你。

　　設計意圖：通過學生喜歡的擊鼓傳花的游戲復習了十幾減9的舊知，為學生利用知識的遷移自主探究新知作好了鋪墊。

　　二、探究新知

　　1. 課件出示例1。

　　游樂園里有一位穿著熊貓衣服的叔叔正在賣風車。風一吹，他的風車全都轉起來起來了，像美麗的花兒，很漂亮。這些美麗的風車吸引了很多小朋友來購買。