人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《因數(shù)與倍數(shù)》教案（十一）

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”P5例1

　　教學(xué)目標：

　　1.通過動手操作，認識和理解因數(shù)和倍數(shù)，體會一個數(shù)的倍數(shù)與因數(shù)之間相互依存的關(guān)系。

　　2.經(jīng)歷“活動建構(gòu)”和“自主探索”的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3.在交流、互動中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及說理的能力。

　　教學(xué)重點：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點：區(qū)分“倍數(shù)”與“幾倍”，進一步清晰因數(shù)和倍數(shù)的概念。

　　教學(xué)準備：學(xué)習(xí)單、課件

　　教學(xué)流程：

　　課前熱身：

　　師：同學(xué)們，今天我們是第一次見面吧。我先自我介紹一下，我來自群惠小學(xué)，你們可以叫我陳老師。

　　師：老師也來認識你們一下，你叫（張三），今天老師給大家上課，你是我的（學(xué)生）。

　　師：你在班上的好朋友是誰？（李四），那么你是（李四）的朋友。

　　師：（面向張三）咦，同樣是你，（面向全班問）怎么一會是朋友，一會是學(xué)生呢？

　　師：是的，對象一改變，身份就不同。

　　師：其它同學(xué)也來介紹一下，可以介紹你的好朋友，也可以介紹你的同桌。

　　師：是的，生活中，人與人之間存在著這樣或那樣的關(guān)系。數(shù)學(xué)上，數(shù)與數(shù)之間也存在著這樣或那樣的關(guān)系。這節(jié)課，我們一起來研究數(shù)與數(shù)之間的一種關(guān)系。

　　一、依托原有認知，操作中建構(gòu)概念

　　1. 同桌合作，操作體驗

　　師：我們一起做個活動--擺圖形。