抽象出算式，學生規范說算法

　　師：現在不借助小棒，你能直接說一說怎樣計算“15減9”嗎？

　　師：表達得多清楚呀！先把15分成10和5，10－9＝1，1＋5＝6.誰能像老師這樣來說一說？

　　③平十法：把9根小棒分成5和4，從15根里面先去掉5根，剩下的10根再去掉還沒去掉的4根，那么剩下來就是6根。

　　④想加算減法：想：因為：9 ＋（ 6 ）=  15

　　所以：  15 － 9  =  6

　　七、練習鞏固，掌握算理，應用算法

　　1.練習1：比一比，看看誰算的又快又準，并說說你是怎么算的？

　　2.練習2：做一做

　　八、課堂總結

　　11 - 9 = 2      16 - 9 = 7

　　12 - 9 = 3      13 - 9 = 4

　　14 - 9 = 5      15 - 9 = 6

　　17 - 9 = 8      18 - 9 = 9

　　師：同學們，仔細觀察這些算式，你有什么發現？

　　巧算“十幾減9” ：就是把被減數個位上的數加1就是“十幾減9”的差。

　　九、板書設計

　　十幾減9

　　1 5 - 9 = 6