統(tǒng)編版語文三上第一單元《習作：猜猜他是誰》教案（三）

　　教學目標：

　　1、初步了解什么是外貌描寫。

　　2、明確外貌描寫要抓住人物的特點寫，要按順序?qū)懀�即從整體到局部，局部描寫時從上到下，鼓勵運用恰當?shù)男揶o手法使自己的描寫更生動、形象。

　　3、嘗試完成人物外貌描寫的習作片段。

　　教學難重點：

　　難點：在文中能表達真情實感。

　　重點：引導學生把事情說清楚，說明白。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、師現(xiàn)場簡單描述幾個學生的外貌，和學生很自然地聊天：

　　葉曉靜，你的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，還帶點自然卷，有藏族姑娘的獨特氣質(zhì)。李文蕊，你明亮的大眼睛里總是閃爍著智慧的光芒，怪不得你是我們班的“學霸”呢！習冠賢，你胖乎乎的小手摸上去就像棉花，真舒服。今天你這身花裙子真漂亮，你不就是教室里最美的一只花蝴蝶嗎？

　　師：同學們，老師對這些同學的什么進行了描述？

　　生：外貌。

　　師：今天我們來共同學習人物外貌描寫，（板書：人物外貌描寫）誰能告訴我人物的外貌描寫包括哪些內(nèi)容？

　　課件出示：

　　外貌描寫也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫。

　　二、強調(diào)人物外貌描寫時需要注意的問題：

　　（一）抓住人物外貌的特征

　　過渡語：前段時間，老師改你們的作文，發(fā)現(xiàn)有一位同學寫了我們班某位同學的外貌，你們能幫老師猜猜他是我們班的誰嗎？

　　課件出示：“他黑黑的眉毛下有一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇。身材適中，穿著一套整潔的衣服。”

　　生：猜。

　　師：為什么猜不準是誰呢？