三、讀通兒歌，識寫生字。

　　過渡語：兒歌中的樹木很多，我們再讀讀課文，找一找，課文一共講了多少種樹？圈一圈。我們給它們點點名，看看都到齊了沒有？

　　1．認識各種樹木的名稱。

　　（1）借助圖片認識詞語。老師出示樹木圖片，學生認讀樹木名稱。

　　（2）認讀樹木的名稱。

　　梧桐  楓樹  松樹  柏樹  樺樹  金桂 水杉 銀杏 帶拼音認讀，去掉拼音認讀。

　　（3）認識帶有木字旁的生字，發現漢字特點。

　　過渡語：有幾個調皮的生字寶寶偷偷從卡片上溜了出來，你們認識他們嗎？

　　梧、桐、楓、柏、杉、松、棉、樺

　　① 你能給它們找個好朋友嗎？開火車認讀并組詞。

　　② 仔細觀察這些字，你們有什么發現？

　　學生交流：都有木字旁。

　　③ 你們發現了字形里的秘密，再讀一讀，你還有什么發現？

　　學生交流：梧 、桐、楓，我發現這些字的讀音就是木字旁旁邊的字。

　　教師小結：左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字提示了它們的讀音，像這樣的字，我們把它們叫形聲字。

　　④ 我們可以利用形聲字的規律，認識更多的生字。猜猜它們都是什么樹？

　　棕樹、椰樹、橡樹、楠樹、香樟、石榴