嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍

　　學(xué)校建校時(shí)間雖然不長，但是原鐵四局中學(xué)、南園新村學(xué)校分別具有近四十年和二十年的辦學(xué)歷史，形成各具特色的辦學(xué)模式，共同具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍，教師教有風(fēng)格，教活書、育真人，教師團(tuán)隊(duì)是人格的榜樣、探究的專家、成長的典范，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、頑強(qiáng)的鍛煉習(xí)慣、勤儉的生活習(xí)慣、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生共同養(yǎng)成做真人、做好事的好品質(zhì)，在師生的共同打造下，學(xué)校成為家長眼中的好學(xué)校、社會(huì)公認(rèn)的好教育、學(xué)生成長的好源泉。

　　特色的管理模式

　　原來的鐵四局中學(xué)在管理上以嚴(yán)格、規(guī)范著稱，原來的南園新村學(xué)校以活躍、民主著稱，不同的管理模式下分別造就了各具特色的教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生群體與學(xué)校文化。新組建的南園學(xué)校將在原學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步摸清學(xué)校目前的現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析學(xué)校發(fā)展的形勢，進(jìn)一步挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵，進(jìn)一步探究學(xué)校管理的新方式，堅(jiān)持以人為本、以發(fā)展為根，繼續(xù)堅(jiān)持“識(shí)人、懂人、提升人”的管理理念，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的管理模式，實(shí)現(xiàn)管理育人，為教師的幸福發(fā)展、學(xué)生的快樂成長奠基。

　　豐富的課程資源

　　學(xué)校遵照新課程改革的要求，開足開齊國家課程，充分挖掘地方課程，努力開發(fā)校本課程，將社會(huì)資源、家長資源、學(xué)校資源進(jìn)一步整合，為學(xué)生成長、發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源。學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)、第二課堂等都進(jìn)行了課程化設(shè)計(jì)，提升課程品位、豐富課程內(nèi)涵，教師在課程建設(shè)中，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)視野，業(yè)務(wù)水平在不知不覺中提高，同時(shí)也活躍了課程學(xué)習(xí)的形式，實(shí)踐了學(xué)生在“做中學(xué)、做中受益”。

　　豐碩的辦學(xué)成果

　　南園學(xué)校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，辦學(xué)特色日漸彰顯，辦學(xué)內(nèi)涵逐步豐富。學(xué)校先后獲得合肥市“文明單位”、合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位、合肥市教育科研基地、合肥市“教育先鋒號(hào)”、合肥市辦學(xué)水平優(yōu)秀等次學(xué)校、合肥市“綠色學(xué)校”、合肥市德育工作先進(jìn)單位、合肥市平安校園、合肥市紅旗團(tuán)委、合肥市首批特色示范學(xué)校、合肥市首批素質(zhì)教育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，中考成績一直位居合肥市前列，多次獲得包河區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、體育藝術(shù)成果獎(jiǎng)、教育科研成果獎(jiǎng)等，學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面得到長足發(fā)展，獲得教育主管部門的高度好評(píng)，尤其是得到社會(huì)的一直贊譽(yù)，贏得了家長的高度信任。

　　無限的發(fā)展?jié)撡|(zhì)

　　新組建的南園學(xué)校已經(jīng)有六個(gè)月的發(fā)展歷史，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先積極深入一線，認(rèn)真摸清校情，開展了系列主題實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)教職工之間的深入了解，促進(jìn)教職工之間的盡快融合，增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感與發(fā)展責(zé)任心。其次，從制度規(guī)范入手，將原來兩所學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行全面的、進(jìn)一步梳理、修訂，旨在民主過程中形成統(tǒng)一意志與行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想與實(shí)踐上的高度統(tǒng)一。本學(xué)期以來，學(xué)校還開展了體育、藝術(shù)、科研、教學(xué)等方面系列活動(dòng)，加強(qiáng)教職工之間的互動(dòng)交流，交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。