師：觀察這兩個比，它們與(1)中的比有什么不同？

　　引導學生說出這兩個比的前、后項為分數和小數。

　　(1)探究分數比的化簡方法。

　　①組織小組討論第一個比，探究化簡方法。(教師巡視并指導)

　　②各小組匯報化簡的方法，可能出現兩種方法：

　　方法一：乘分母的最小公倍數。

　　1/6∶2/9＝1/6×18∶2/9×18

　　＝3∶4

　　方法二：求比值。

　　1/6∶2/9＝1/6÷2/9＝3∶4

　　(2)探究小數比的化簡方法。

　　①組織小組討論第二個比，探究化簡方法。(教師巡視并指導)

　　②各小組匯報化簡的方法。

　　根據小組匯報，板書：

　　0.75∶2＝(0.75×100)∶(2×100)

　　＝75∶200

　　＝(75÷25)∶(200÷25)

　　＝3∶8

　　(3)歸納化簡比的方法。

　　師：化簡分數比和小數比時有什么共同點？

　　引導學生說出都可以利用比的基本性質先化為整數比，如果不是最簡比，就繼續化簡。