第一課時

　　一、導入新課，激發興趣。

　　1.出示謎語讓學生猜：嘴長頸長腳也長，愛穿一身白衣裳，常在水邊結伙伴，田野溝渠尋食糧。（打一動物）謎底：白鷺 （師出示圖片）

　　2.我國現代杰出的文學家郭沫若以清新雋永的筆墨描寫了白鷺，今天我們一起來學習郭沫若先生的散文詩《白鷺》，看他為我們描繪了一幅怎樣如畫的美妙境界。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1.學生小聲自讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

　　2.指名讀生字、新詞，質疑交流。

　　3.重點區分翹舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指導“鶴、嫌”的書寫。
 
　　三、再讀課文，整體感知。

　　1.請學生大聲朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

　　2.引導學生整體把握課文內容，思考：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？

　　(白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味)

　　3.理清文章脈絡，指導分段。

　　第一部分(1)白鷺是一首精巧的詩。

　　第二部分(2-5)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。

　　第三部分(6-8)白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受。

　　第四部分(9-11)白鷺實在是一首韻在骨子里的散文詩。