（3）正確讀“腦、袋”，讀好輕聲詞語(yǔ)“腦袋”。小蝌蚪的腦袋怎樣？連用兩個(gè)“大”給你什么感覺？

　　（4）怎樣的身子？正確讀“灰”。

　　（5）什么樣的尾巴？連用兩個(gè)“長(zhǎng)”給你什么感覺？文中哪個(gè)詞寫出了小蝌蚪長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴特別好玩？請(qǐng)你用一只手臂做一做“甩”的動(dòng)作。你們覺得用“甩”字用得好嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　感受疊詞、動(dòng)詞的表達(dá)效果，積累詞語(yǔ)，激發(fā)喜愛小蝌蚪的感情，喚起朗讀的熱情。

　　（6）你們扮演小蝌蚪一邊做動(dòng)作一邊回答：小蝌蚪，你們生活在哪里？你們長(zhǎng)什么樣子啊？你們?cè)鯓佑蝸碛稳ィ磕闹恍◎蝌侥芨嬖V我，你們?yōu)槭裁催@么快活？

　　3.朗讀第一自然段，感受小蝌蚪樣子的可愛，在池塘里過得很快活。

　　（二）教學(xué)第二自然段

　　1.“游哇游”和“游來游去”意思一樣嗎？讀好輕聲詞語(yǔ)“游哇游”。

　　2.了解小蝌蚪找媽媽的原因。

　　（1）小蝌蚪為什么找媽媽？

　　（2）正確讀“教”“捕食”。

　　（3）讀好“他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食”的停頓。

　　3.了解小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過。