人教五上數學第一單元《整數乘法運算定律推廣到小數》教案（三）

　　教學內容

　　新人教版小學數學五年級上冊第一單元例7

　　教學目標

　　1.使學生理解整數乘法運算定律對于小數乘法同樣適用，并能應用這些運算定律進行有關小數乘法的簡便計算，進一步發展學生的數感。

　　2.培養學生的觀察能力、類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。

　　3.在學習活動中，感受數學知識之間的內在聯系，培養科學的思維方式。

　　學情分析

　　在四年級時，學生已經學習了乘法的各種運算定律。而從學生已掌握的知識來看，他們已經完全具備把整數乘法的運算定律推廣到小數這一新知遷移的條件

　　重點難點

　　教學重點：理解整數乘法運算定律對于小數乘法也適用。

　　教學難點：能根據數據特點，應用乘法運算定律進行小數乘法的簡便計算。

　　教學過程

　　教學活動

　　一、以舊引新，鋪墊遷移

　　1、口算：

　　25×4=        125×8=            20×5=       25×8=

　　0.25×4=      1.25×8=        0.125×0.8=     0.5×0.6=

　　【設計意圖】從這些口算中引導學生在乘法計算時，能迅速找到最佳“搭檔”，比如看到25就想4，看到125就想8。

　　2.找朋友(不計算，直接把左、右兩邊得數相等的算式用線連起來。)

　　7×12            8×(5×4 )

　　(8×5)×4              24×5+36×5

　　(24+36)×5             12×7

　　(1)指名學生口答。

　　(2)說明連線理由。