【教學(xué)流程】

　　【情境導(dǎo)入】

　　1．提問：請同學(xué)們拿出米尺，找找上面有哪些我們學(xué)過的長度單位？(米、厘米)同桌互相用手比比看。我們在表示什么物體的長度時用米作單位？舉例說說。什么物體用厘米呢？為什么？

　　2．出示1分硬幣，它的正面是什么形狀？(圓形)請你來量量這個圓形最寬的地方大約是幾厘米？誰來指指它的厚度是哪？夠不夠1厘米？

　　3．引出課題，看來光有米和厘米這兩個長度單位還不夠用，我們在量比較短的物體或需要量得比較精確時還需要一個更小的單位，誰知道是什么？(可能有學(xué)生能回答出毫米)這就是我們這節(jié)課要研究的問題。(板書課題：毫米的認(rèn)識)

　　【探究新知】