【活動一】教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。

　　1.出示交通燈畫面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。

　　師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？  (紅綠燈)

　　師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大。

　　師：請小朋友仔細(xì)觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？與同桌小朋友輕聲說一說。

　　聯(lián)系實(shí)際提問：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚，  (板書：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎？我們的身體上呢？

　　2.練習(xí)。

　　把數(shù)學(xué)書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。

　　說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么？你的雙手下面是什么？

　　【活動二】教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。

　　1.認(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。

　　下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關(guān)系呢？

　　學(xué)生交流。  (教師適時板書：前、后)

　　師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置。

　　2.練習(xí)。

　�。�1）出示十二生肖圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。

　�。�2）教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。也可以說，你在這個同學(xué)的（  ），在另一個同學(xué)的（  ）(被念到的同學(xué)請站起來)。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個人？后面呢？