教學例2

　　課件出示例2：二（1）班和（2）班一共有多少名學生？

　　讓學生用自己喜歡的方法計算。自由計算，教師巡視，適時幫助學困生，抽生匯報。

　　在黑板上展示豎式：

　　3 5

　　+ 3 2

　　6 7

　　列兩位數加兩位數的豎式時要注意什么？

　　在說明注意什么時，學生能歸納出相同數位對齊，在究竟從個位加起還是從十位加起這個問題上有些迷惑。老師首先肯定兩種都可以，同時說明在實際生活中要注意算法的優化，并列舉從個位加比從十位加方便快捷，從而順理成章地得出結論。

　　同時板書：相同數位對齊，從個位加起。讓學生理解重點詞語，自己

　　寫一寫。

　　鞏固練習

　　1.組織學生完成教材第12頁的“做一做”

　　2.組織學生完成教材第13頁“做一做”

　　3.當醫生診斷