學生動手拼三角形，交流各自的拼法。

　　師：各組再把你們拼好圖形固定在卡紙上，比一比哪個小組拼的多。

　　學生選出拼比結果。

　　師小結：（展示時讓學生根據不同的拼法示范講解，鼓勵學生多角度思考問題。）這些三角形的多種拼法中，我們發現了用兩個三角形可以拼成一個大三角形；用一個正方形和兩個小三角形可以拼成一個新的三角形；用兩個小三角形和一個中三角形也可以拼成一個新的三角形……拼法不止一種。

　　設計意圖：將學生的各種拼法展示出來，有利于學生觀察、比較，培養學生的求異思維。同時又能通過小組與小組的競爭，形成一種積極向上的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

　　3. 拓展創新。

　　師：七巧板中的圖形還可以拼成什么呢？動手試一試吧。

　　學生動腦動手拼圖，然后交流每個人拼出的圖形。

　　作品展示。

　　設計意圖：學生已經認識了平面圖形，“動手拼”是學生們喜愛的活動，因而他們會對本課十分感興趣。在拼擺過程中，發揮想象能力，培養學生的創新意識和應用意識。

　　4. 微課講解，對本節課所學知識整體分析和梳理。