【教學反思】

　　[成功之處]　這堂“口語交際”活動課，學生充分展示了自己對動畫片的見地，在班上掀起一股觀看動畫片的熱潮。在教師的引導激勵下，學生表達的欲望特別高漲，應該說這是一堂比較成功的“口語交際”課。既然是一節“口語交際”課，學生說的比例當然要大。因此，我通過各種渠道讓學生盡情地說，先四人小組交流對好的動畫片的看法，然后進行匯報。接著是小組內一個一個地輪流說，然后組內討論推出一部最好的動畫片，推選的代表在全班說時，組員還紛紛自發地補充推薦理由。而其他的同學也能各抒己見，形成了一種良好的自主交流的氛圍。

　　[不足之處]　學生在表達的過程中，總是時不時地出現一些口語中常見的語病。而教師為了不影響學生表達的連貫性，沒有及時予以糾正，有的幫助學生糾正過來了，可還有一些忘記了。

　　[再教設計]　回顧本課幾位學生的交流情況，或多或少存在一些不足，個別學生思維不清，言語比較亂，句子意思也沒有講完整。通過這節課的教學，我想必須要注重學生平時說話的訓練，注意培養學生的語言規范性。通過反思，我更覺得言語與思維的和諧發展，是形成較強的口語交際能力的根本保證。再教時，可以讓學生以“營業員”的身份向“顧客”宣傳，推薦動畫片，重點把動畫片的特點等說具體、說生動，力求讓“顧客”喜歡。這樣訓練，也許學生的思維會更活躍。我會在以后的教學中注意這方面的訓練。

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