五、交流賞析，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1.教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)小作者上臺(tái)朗讀其他同學(xué)評(píng)價(jià)其習(xí)作好在哪里。

　　2.小作者講述寫作思路。

　　3.學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)析習(xí)作。

　　4.學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，借鑒他人的長(zhǎng)處，自我修改，教師巡視指導(dǎo)。

　　［教學(xué)板書］

　　習(xí)作  他_____了

　　［教學(xué)反思］

　　興趣是最好的老師。作文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的參與熱情與興趣，一旦學(xué)生有了強(qiáng)烈的興趣后，就能始終以興奮的狀態(tài)去完成寫作任務(wù)，愿意表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感，從“要我寫”改編為“我要寫”，甚至?xí)�在寫作中感受到快樂，于是�?yōu)秀的作文便應(yīng)運(yùn)而生了。激發(fā)興趣的方法有很多，在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“我做你猜”的游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣。在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，我又以具體的例子來進(jìn)行分析講解，學(xué)生理解起來較為容易。最后，學(xué)生寫的作文也十分出彩。

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