明確：一個“燒”字寫出了火燒云的動態美，既突出了火燒云上來時天空的顏色--像火一樣紅，又使人感到它如同熊熊的大火一樣有氣勢。

　　(2)第2自然段用了什么修辭手法？

　　明確：用了比喻的修辭手法，以“著了火”作喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。

　　2．學習第3～6自然段，思考問題。

　　(1)作者是如何描繪火燒云的顏色變化的？

　　明確：先總寫“火燒云變化極多”，然后圍繞這一特點，具體描寫了火燒云的顏色。寫顏色時，作者采用了三種構詞形式：一用到“ 紅彤彤”“金燦燦”等重疊式詞語來寫火燒云色彩 的濃重；二用“半紫半黃”“半灰半百合色”等并列式詞語，形容火燒云剎那間有兩種顏色的變化；三用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等詞語，寫出火燒云像某些實物的顏色，給人以形象感。四個“一會兒……”的排比句式，表明顏色變化不僅多，而且非�？欤�讓人產生一 種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺。

　　(2)作者是怎樣描寫“馬”的？

　　明確：用“跪”“站”“伸”等一連串動詞，生動形象地描寫了“馬”的變化過程，勾勒出一幅火燒云變化的動態畫面。

　　(3)說說你對第6自然段“可是一轉眼就變了，再也找不著了”中“可是”的理解。

　　明確：“可是 “一詞打破了上一句的靜態畫面，更加突出了火燒云變化快的特點。