4.指導(dǎo)朗讀。

　　5.最后，大象得出這樣的想法。(出示課件)

　　6.理解最后一句話。

　　大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”

　　三、拓展延伸。(課件)

　　“人家是人家，我是我。”結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣理解這句話的。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　19　大象的耳朵

　　不安--得讓耳朵豎起來--用竹竿撐起來--有蟲子進(jìn)入--耷拉下來

　　人家是人家，我是我。

　　適合自己的就是最好的。

　　【教學(xué)反思】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)，并積極投入其中。

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用猜謎語、多媒體課件讓學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。通過當(dāng)小老師、比賽等形式，讓課堂自始至終都充滿了情趣，學(xué)生興趣盎然，積極投入其中。