三、通讀課文，整體感知

　　1．課文是按照什么順序來寫的？

　　明確：課文是按照事情的發(fā)展順序來寫的。

　　2．按 照寫作順序來劃分層次，課文可以分成幾個部分？每一部分各寫了什么內(nèi)容？

　　明確：課文可以分成三個部分。

　　第一部分(1、2)：寫貝貝的鉛筆和橡皮只用了一次就都不見了。

　　第二部分(3～5)：寫貝貝放學回家找媽媽要新文具，媽媽讓貝貝想辦法給文具找一個家。

　　第三部分(6)：寫從此貝貝養(yǎng)成了收拾文具的好習慣。

　　四、課堂小結(jié)，效果強化

　　這節(jié)課我們給課文劃分了層次，了解了課文的主要內(nèi)容。從課文的開頭到結(jié)尾，貝貝對待文具的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。為什么會有這種轉(zhuǎn)變呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　五、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

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