二、字詞學習，基礎積累

　　1．教師范讀課文。重點指導生字中的邊音“煉”，鼻音“鬧”，平舌音“操、足”，翹舌音“場、熱、聲、身”和后鼻音“鈴、聲”。

　　2．學生借助拼音自讀課文，圈 畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學情況，教學生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學習“操、場、鈴”等字時，可以結合圖片；學習“打、拍、跑”等字時，可以通過學生集體表演的方法；學習“聲”字時，可以用猜謎語的方法；學習“身、體”等字時，可以用形近字對比的方法。

　　謎語示例：

　　眉來眼睛去，士在眉梢踞，捉它用耳朵，聽它慢慢敘。(謎底：聲)

　　形近字對比示例：

　　打-丁(肉丁)-釘(鐵釘)

　　拍-白(白色)-伯(伯父)

　　跑-包(書包)-泡(水泡)

　　體-本(本來)-休(休息)

　　(2)對要求會寫的字進行書寫指導。